了解不同的哲学和技术
虽然新的教养书和儿童纪律策略总是浮出水面，但许多“新”教养理念实际上是基本五种学科类型的亚型。 专家并不总是同意哪种类型的纪律是最好的，但很明显每个纪律都有好处。
根据你的气质 ，你的孩子的气质和你的家庭的学科理念，确定哪种管教方式适合你的家庭应该是个人选择。 没有一种类型的纪律可以适用于所有的孩子或所有家庭，并且适用于任何情况。 您可能会采取折中的方法，您可以在每种类型的学科中使用几种不同的技术。
1 -
正面管教积极的纪律是基于赞美和鼓励。 父母不再关注惩罚，而是不断对教学进行纪律处分。
家长教授解决问题的技巧，并与孩子一起工作来制定解决方案。 积极的纪律使用家庭会议和权威的方法来解决行为问题。
例如：一个6岁的孩子拒绝做他的功课。
一个使用正面纪律的家长可能会和孩子坐在一起，说：“我知道你的老师希望你能在今晚完成你的数学论文，而你不想这样做。 我们能做些什么来完成这篇文章，以便你能够向史密斯夫人证明你准时完成了所有的功课？“
2 -
温和的纪律温和的纪律侧重于预防问题。 重定向常常被用来引导孩子远离不良行为。
孩子会有后果，但温柔的纪律不是灌输羞耻。 相反，父母经常使用幽默和分心。 温和的纪律的重点是父母管理自己的情绪，同时解决孩子的不良行为。
例如：一个6岁的孩子拒绝做他的功课。
一位使用温和的纪律的家长可能会用幽默来回应，他说：“你愿意写一份两页的文件给你的老师，解释你为什么不想今晚做你的数学吗？”一旦情况分散开来，一个温和的纪律人可能会提议看看孩子旁边的数学论文，讨论完成它。
3 -
边界学科基于边界的纪律侧重于设定限制并使规则清晰起来。 然后给孩子们选择，对不当行为产生明显的后果，如逻辑后果或自然后果 。
例如：一个6岁的孩子拒绝做他的功课。
使用基于边界的纪律的父母会设置一个限制，并通过说：“你的工作完成前，你将无法使用任何电子设备。”
4 -
行为修改行为修改关注正面和负面的后果。 良好的行为通过赞美或奖励得到加强。 通过使用无视的和消极的后果，例如丧失特权，就会阻止不正当行为。
例如：一个6岁的孩子拒绝做他的功课。
使用行为修改的父母可能会提醒孩子任何预先安排好的奖励，例如说：“请记住，一旦完成作业，您可以使用电脑30分钟。”如果孩子选择遵守。 家长会忽视任何抗议活动。
5 -
情绪辅导情绪辅导是一个五步的学科过程，侧重于教孩子们的感受 。 当孩子们了解他们的感受时，他们可以表达他们的想法，而不是采取行动。 孩子们被教导他们的感觉没问题，父母帮助教他们处理自己情绪的适当方法。
例如：一个6岁的孩子拒绝做他的功课。
一位使用情感教练的家长可能会试图帮助孩子识别感受，他说：“我知道这让你很难过，因为你必须做家庭作业，你不能整夜玩。 数学可能有时候也很难，当你不知道答案或需要很长时间时，这会让你感到沮丧。 让我们花几分钟时间画出一张关于如何做好数学作业的感受的图片。“