压力球和小组作业可能会有所帮助
你的孩子的活动过度和持续不安会在家中和学校造成问题吗？ 随后的策略可以帮助控制活动过度的运动并减少对孩子，老师和他的父母的焦虑。
有学习障碍的学生有时在坐立不安时有困难。 这对于也有注意缺陷多动症（ADHD）的学生尤其如此。
这些提示可以帮助管理这种运动活动，无论是单独使用还是配合全面的行为干预计划 。
不要抑制多动症儿童的睡眠
尽管隐瞒休息时间或体力活动时间可能会作为对活动过度行为的惩罚，但对于教师来说，这通常不是一个好主意。 事实上，扣留体力活动会使课堂活动过度加剧。 如果你需要训练一个多动的孩子，找一个替代方法。 例如，您可以在放学后为孩子分配垃圾值。
有活动过度的学生需要体力活动才能消耗多余的能量。 在适当的情况下积极活动，例如在家休息或学习休息时间，这也强化了这样的信息，即在这些环境和情况下多动可以适当。
将孩子与好友配对
考虑让这个学生和一个好友搭档跑跑步课，交出文件，洗黑板或其他身体杂务。
在家里，打破外面的体育活动，比如抓球，跑步，篮球或其他高度活跃的运动。 这种类型的身体活动可以提供座椅工作的休息，可以减少烦躁并且通常增加对座椅工作的容忍度。
允许孩子在课堂上站立
考虑在房间的侧面或后面使用站立式工作站或带有豆袋椅的工作区，以便学生站立工作。
如果这有帮助，让学生选择站立工作或在感觉需要时移动到豆袋。 豆袋椅有时可以帮助学生解决感官整合问题，这些问题是一些多动儿童的问题。
使用压力球
为孩子提供一个压力球或其他安静的软毛玩具，以便将其挤入口袋或桌上。 这些玩具可以集中注意力，特别是在感官整合问题的学生中。
鼓励注重细节
如果学生冲过她的工作，提示她在进入之前仔细检查。这将教会她注意细节，以避免犯草率的错误，这可能会伤害她的学业。
给予第二次机会
在对学生的作业进行评分时，标记错误并允许他补偿他所做的更正。 这也将教会他注意细节。
允许休息时间
在学校，在作业和长时间的座位工作之间提供休息时间。 考虑让学生在健身房中步行圈，做等长练习，延伸和呼吸练习，以至少每小时一次缓解紧张情绪。 事实上，在学校时，全班可以从这些压力和缓解压力中受益。
包起来
还记得安静的孩子们！ 有些孩子因为其他学生的烦躁行为而分心。 让这些学生远离烦躁的学生，或者在一个愉快的学习卡雷尔工作。