侧重于限制和建立边界的学科
基于边界的学科是五种主要学科策略之一 。 基于边界的纪律背后的理论很简单 - 儿童在感到安全时表现得很好。
以边界为基础的纪律涉及建立明确的界限，向孩子展示他们被允许做什么以及什么是界限。 然后，当孩子们知道超越界限的后果时，他们会更加合规。
根据以边界为基础的纪律，孩子们将测试限制，看看照顾者会如何反应。 但是，当他们知道限制和后果时，他们不太可能测试他们的照顾者。 因此，行为问题会减少。
极限测试的例子
所有年龄的孩子们都喜欢测试限制，看看他们可以逃脱什么。 以下是孩子们测试极限的一些常见例子：
- 一名4岁的孩子知道他不允许站在家具上，他跪在沙发上，看他的父母是否回应。
- 一位6岁的孩子说，“不！”当被告知要刷牙时，希望他可以更长时间地看电视。
一名8岁的孩子说：“我会在几分钟内完成。 我几乎到了我的比赛的下一个阶段，“当他被告知设置晚餐桌时。 - 一个10岁的孩子失去了在外面玩的特权，坚持他需要在院子里锻炼狗。
- 一名12岁的孩子看到她的母亲正在打电话，因此她在母亲告诉她不能吃零食后进入厨房突袭小吃抽屉。
- 一名14岁的男孩被告知要在夜间下车，所以他开始使用手机上网。
- 一名16岁的儿童在宵禁20分钟后到家，因为他在前一晚晚上10分钟时什么都没有发生。
基于边界的学科技术
基于边界的纪律采用各种纪律手段来处理违规行为。 以下是一些常见的基于边界的学科策略：
- 沟通限制。 制定房屋规则并保留书面规则。 如果您的期望不在列表中，请明确您的期望。 说，“你今天晚上可以用电脑30分钟”，或者“在你出门之前，你需要清理你的房间。”
- 尽可能提供警告。 尝试给出5分钟的过渡警告。 比如说，“五分钟之内就可以关闭游戏了，这样你就可以设置桌子了。”当你的孩子测试限制时，提供一个if ...然后警告，例如“如果你没有拿起现在的玩具，那么你将无法在一天中的其他时间玩你的积木。“
- 优惠选择 。 清楚地勾画出选择，让孩子们看到他们的行为会导致积极或消极的后果 。 说：“现在你可以关闭游戏并设置桌子，或者直到明天你都可以继续尝试玩并失去你的电子产品。”清楚地说明你不是在强迫你的孩子做某些事情，而是他们的责任做出选择。
- 使用逻辑结果。 一个合乎逻辑的结果，比如因为拒绝关闭他的视频游戏而剥夺了孩子的电脑特权，这是有道理的。 其后果直接关系到不当行为。
- 考虑到自然的后果。 自然后果可以帮助孩子从自己的错误中学习，同时教他们承担责任 如果您的孩子忘记收拾足球练习，他的自然后果可能是他不允许参加比赛。
- 让你的孩子超时。 当你的孩子受到过度刺激或者他正在挑衅时，请让他暂停。 它可能被称为“安静的时间”或“休息”，但可以用作帮助孩子学习如何让自己冷静下来的工具。
保持纪律一致
一致性是边界学科的关键组成部分。 在你说完之后弯曲这些规则或者让步会让行为问题变得更糟。 当你对每一次违规行为产生后果时，你的孩子会相信你是一位优秀的领导者，他会在你的照顾中感到安全，如果你希望他能够很好地管理自己的行为，这一点至关重要。
>来源：
> GreatSchools.org：你的学科风格是什么？
> Winkler JL，Walsh ME，Blois MD，MaréJ，Carvajal SC。 种类纪律：发展有希望的学科方法的概念模型。 评估和计划规划 。 2017; 62：15-24。