最常见的儿童行为问题的学科策略
就像你松了一口气，“可怕的两个人”结束了，你很可能会意识到，学龄前的年龄并不是完全无忧无虑的。 事实上，随着你的学龄前儿童获得更多的独立性，她可能会出现一整套新的行为问题。
但这是成长的一个正常部分。 孩子们有时需要行为不端，以便他们知道违反规定会带来什么后果。
通过一致的纪律，你可以把每一个不良行为变成一个很好的学习机会。 随着时间的推移，你的学龄前儿童会越来越聪明，做出更好的决定。 以下是处理最常见的学龄前儿童行为问题的最有效方法：
说谎
大多数学龄前儿童围绕着书籍，电影和电视节目，人们可以飞行，宠物可以谈话。 所以有时候，他们在真实世界和幻想之间解密有点麻烦。
他们也有很棒的想象力。 所以，当你的学龄前儿童说空间的外星人必须采取那个失踪的饼干时，不要感到惊讶，因为他当然不会吃它。
虽然远古的故事可能并不是有害的，但教你的学龄前儿童讲谎言和说真话是很重要的 。
如果你的孩子说谎，问：“这是真的发生了什么，或者你希望发生什么？”大多数孩子会解释说，这只是他们正在弥补的一些东西。
随着时间的推移，你的学龄前儿童将学习语言，这将帮助她告诉你这是一个假装的故事。
如果你的学龄前儿童想要摆脱困境，给他一个不诚实的后果。 拿走玩具或特权，告诉他你希望他说出真相。
呜呜
学龄前儿童往往会认为，如果你第一次说不，第一次乞讨和呜呜声会迫使你改变主意。
而且在很多情况下，他们能够成功地惹恼人们提交。
但是，当你的孩子抱怨是一个不好的主意时就屈服。 它会加强你的孩子，他有权力通过呜呜声来得到他想要的，直到你无法忍受。
给你的孩子“不意味着没有”的信息。如果你放弃了，她可能会抱怨。 坚持你的枪，最终，她会知道发牢骚没有效果 。
唯一比呜呜呜4岁更糟的是，14岁的呜呜声。 现在加入一些额外的努力，以确保抱怨不会成为你的孩子的终身习惯。
3.婴儿谈话
在许多家庭中，婴儿谈话接近烦人的学前行为的顶部。 但是，回到婴儿谈话可能是学前发展的正常组成部分。
有时，学龄前儿童使用婴儿谈话来获得关注。 在其他时候，他们由于压力或焦虑而倒退。 例如，孩子在进入幼儿园之前可能会开始使用婴儿谈话，因为他对转换感到紧张。
您可以像处理抱怨一样处理宝宝说话 。 设定限制并记住，这可能是一个应该快速通过的阶段。 只要确保你不会不小心鼓励宝宝讲话，就会给予太多的关注。
4.反抗
虽然学龄前儿童经常想帮助他们，但他们也喜欢维护他们的独立性。 当他们告诉他们做某件事时，他们会说“不！”，看看你会如何反应。
制定家庭规则清单，并明确规定违反这些规则的负面影响 。 遵守你的纪律。 只要他们认为他们不会遇到麻烦的机会很小，那么学生们就会试图逃避不当行为。
使用积极的强化来鼓励合规。 赞美和奖励系统 （如贴纸图表）可以增加学龄前儿童遵循指示的可能性。
5.侵略
大多数学龄前儿童对发脾气有所掌握，但仍未获得足够的冲动控制以防止偶尔的攻击性行为。 打，踢，咬可能仍然是一个问题。
以一贯的纪律回应攻击性行为。 超时教导孩子如何让自己冷静下来。 剥夺特权也可能是侵略的有效后果。
教你的孩子解决问题的技巧，以便她可以和平解决冲突。 此外， 教你的孩子关于感情，以便她可以用言语表达她的情绪，而不是通过表达她的感受。 当你的孩子掌握这些技能时，攻击性行为应该消退。
>来源
> HealthyChildren.org：攻击性行为。
>密歇根州立大学扩展：3-5岁的纪律。