阅读障碍是一种学习障碍，其特征是受损的阅读或解读词语，字母和其他符号的能力受损。 虽然这种情况与儿童的一般智力无关，但如果没有适当地识别和处理，它会干扰学习。
不同儿童的损伤类型和程度可能不同。
症状可能包括拼写困难，大声朗读或理解正在阅读的内容。
原因
诵读困难被认为是由大脑语言中心的异常引起的，这些异常以正确的顺序处理语言。 这部分大脑的任何不规则都可能会影响孩子将书面语翻译成有组织的思想的能力。 还有证据表明，这种疾病可能是遗传性的，因为它往往会在家庭中流行。
特点
字母和单词逆转是阅读障碍的常见特征。 当孩子年轻的时候，他们经常会被忽视，偶尔会将字母或单词转换为不正确的顺序。 虽然这本身不应被视为诊断阅读障碍，但它可以作为早期征兆，如果它重复发生。
阅读障碍的学生通常会遇到以下困难：
评估和处理
学校可以使用几种诊断测试来帮助识别可由孩子的老师或计算机执行的阅读障碍。
为了确认诊断 ，大多数教育工作者将对孩子的学校工作进行彻底的检查，并以一对一的方式观察你的孩子。
如果阅读障碍得到确认，将进行智力和认知评估，以确定您的孩子遇到的阅读问题的类型。 通过这样做，教育者将能够更好地根据孩子的需求量身定制策略。 如果阅读障碍特别严重，可以开发个性化的特殊教育计划 。
典型的阅读障碍策略可能涉及：
- 开发你的孩子的视觉词汇词汇 ，这涉及建立一个高频词汇库
- 使用您的孩子的大脑可以更容易识别的特定类型的字体
- 使用语言和语言治疗来解决发音问题
- 教授音素意识 ，其中涉及将单词分解成他们最小的声音单元
- 开发接受性语言和表达性语言技能
- 使用多重感官疗法 ，书面或口头话语伴随着图像，物体或声音
如果您怀疑您的孩子患有阅读障碍
如果您怀疑您的孩子患有阅读障碍，请联系您的学校校长或辅导员以获取有关如何请求转诊进行评估的信息 。
通常情况下，将举行个性化教育计划（IEP）会议来讨论您的要求并提供建议。 经批准后，将根据联邦“ 残疾人教育法”（IDEA）条例授权计划。
诵读困难患者的前景通常很好，如果早期发现残疾并接受适当的护理和教育支持。
>来源：
>梅奥诊所工作人员。 诵读困难。 梅奥诊所。 2017年7月22日更新。