了解如何在阅读中获得学习障碍的帮助
阅读理解中的学习障碍会影响学习者理解单词和段落含义的能力。 在阅读理解方面有学习障碍的学生也可能与基本的阅读技巧 ，如解码单词，但理解是更大的弱点。
一些学习障碍的学生在阅读理解时可以大声朗读，很难或很难读出单词，但他们不理解或记住他们读过的内容。
大声朗读时，他们的单词和短语往往被阅读为没有感觉，没有变化的音调，没有逻辑措辞，也没有节奏或节奏。
原因
阅读理解中的学习障碍可能涉及语言处理和大脑视觉推理中心的困难。 学习障碍可能源自遗传性疾病或大脑发育差异。 学习障碍不仅仅是由于视力问题 ，听力或言语困难或缺乏适当的指导。
症状
阅读理解中存在学习障碍的人难以理解阅读段落中的重要思想。 他们在基本阅读技能方面存在困难，如单词识别。 在某些情况下，他们可能会大声朗读，但不理解或记住他们读过的内容。 他们的措辞和流利程度往往很弱。 他们经常避免阅读，并在学校阅读任务时感到沮丧。
自然，阅读理解问题会影响很多学术领域。
评估
评估可以提供信息来帮助教育者制定有效的策略。 典型的策略集中于使用预读任务，中介阅读教学，图形组织和提高理解和保留。
教师使用评估信息来确定学生阅读问题的具体类型，并选择有效的策略来纠正问题。 这些信息包含在孩子的IEP中。 测量学生进度，并根据需要进行调整。
常见的误解
所有学习障碍的学生都有可能被低估能力。 在阅读理解方面有学习障碍的人的一般学习能力与没有学习障碍的学生一样高或高于无学习障碍的学生。 他们在这个单一领域只是有技能缺陷。 有学习障碍的人必须更加努力地完成工作。 他们可能表现得好像他们没有投入努力，事实上，他们只是不知所措。 学习残疾儿童知道自己落后于同龄人，这会影响他们的自尊和动机。
测试和评估
学习障碍诊断阅读测试可以用来确定哪些特定类型的问题影响学习者的阅读技能。 通过观察，分析学生的工作，认知评估和可能的语言评估，教育者可以衡量你的孩子的进步，并可以开发个性化的教育计划。
支持
如果您认为您或您的孩子在阅读理解方面存在学习障碍，请联系您的学校校长或辅导员以获取有关如何申请评估的信息。 如果学校工作人员无法为您提供帮助，请联系学区的特殊教育管理员寻求帮助。
对于大学和职业课程的学生，他们学校的咨询办公室可以协助寻找资源进行评估和适应学习障碍。