为您的孩子选择合适的特殊教育安置

对于那些有特殊需求的学生适当的安置,有很多强烈的意见。 有些父母觉得每一个特殊的学生都属于正规教育的主流; 其他人紧紧抓住他们感觉已经改变了孩子的分区布置。 这四种类型的特殊教育课堂都有其支持者和批评者,但所有重要的是现在对你的孩子最有意义的东西。

包含类

在一个包含课程或主流安置课程中 ,您的孩子将与其同龄人一起参加常规教育课程。 除了普通老师之外,最理想的还是一名特殊教育老师,他的任务是根据孩子的能力调整课程。 包容性安置的好处是让孩子在学校生活的主流中获得更高成就的同龄人,但可能无法提供一些学生需要的密集帮助。

资源室

需要密集帮助才能跟上某个特定科目的年级工作的学生可能会被安置在资源室,在这里,一名特殊教育教师与一小群学生一起工作,使用能够更有效地处理特殊需求的技术人口。 资源室安置的好处是在需要的地方提供帮助,同时让学生保持普遍的主流,但他们缺乏自给自足的教室的结构和常规。

自包含的类

安置在一个设备齐全的教室意味着您的孩子将被从普通学校的人口中移除,让所有学术科目都能在一个有特殊教育教师的小型受控环境中工作。 在一个独立的班级中的学生可能在不同的学术水平上工作,不同的课本和不同的课程。

自给自足的课程提供结构,日常和适当的期望,但有些学生可能需要更高水平的专业化。

区外安置

虽然一个独立的班级可能会要求你的孩子去你附近的一所学校。 一个不在地区的安置将她安置在专门为解决特殊学习或行为需求而设计的专门学校。 这些学校在整个上学日期间提供最高程度的结构,日常和一致性。 然而,它们消除了与普通教育学生互动的任何可能性,并且对于学区而言这些成本极高。

那么哪一类适合你的孩子?

这是一个需要根据孩子的特殊需求来回答的问题。 问问自己,你的孩子最适合学习什么样的环境,哪种环境的生产力最低。 想想他是否有朋友想要与主流保持联系,或者主流是否危险和不友善。 考虑他是否需要结构和日常工作,或者喜欢与不同的老师和孩子在一起。 想想她是否需要一个或两个需要学术帮助的领域,或者学校的每一个时刻都是一场斗争。

与你的孩子的老师,其他家长,特殊教育人员,你所在地区的倡导者以及最重要的是你的孩子说话,并试着测量什么样的环境对你的孩子来说是最有生产力,最有益,最刺激和最没有威胁的地方学习。 然后密切关注情况。 你的孩子的安置并不是一成不变的,如果安置过于困难或太容易,你可以随时移动你的孩子。