发展延迟 - 与学习障碍
所有儿童的发展速度不同。 有些儿童的发育迟缓，需要及早进行干预。 在大多数儿童中，精神和身体发育的延迟会改善。 有些人有明显的延迟 - 发育迟缓 - 可能表明未来可能存在学习障碍。
发展延迟与其他学习障碍有何不同？
发展迟缓与其他类型的学习障碍有所不同，因为它们可能会随着干预而改善，并可能最终消失。
出于这个原因，重要的是要意识到问题的早期迹象 。
一些延误和残疾与胎儿期间暴露于风险因素有关。 幸运的是，通过适当的产前保健和健康的产前生活方式选择， 可以预防其中一些残疾 。 对你的孩子来说，延迟也是正常的，她可以赶上她的同龄人，而不需要进一步的干预。 发育迟缓不一定预示未来的学习障碍。
另一方面，学习障碍是处理信息中的神经学差异，严重限制了一个人在特定技能领域的学习能力。 也就是说，这些障碍是大脑处理，理解和使用信息方式的实际差异的结果。 每个人在学习能力上都有差异，但有学习障碍的人有严重的问题，在他们的一生中持续存在。
学习障碍没有“治愈”。 特殊教育计划可以帮助人们应对和弥补这些障碍，但学习障碍将持续一生。 学习残疾人可能在学校或工作上有困难。 这些残疾也可能影响独立的生活和社会关系。
发展延迟的类型
以下任何领域的发育迟缓都可能表明存在学习障碍的可能性：
- 粗大肌肉运动 - 大量肌肉运动，如站立，行走或拉起
- 精细运动 - 小肌肉运动，如抓物体，移动手指和脚趾
- 沟通和早期语言 - 能够理解单词或使用言语
- 认知技能 - 思考和解决问题的能力
- 社交/情绪 - 与他人适当互动并展示适当的情绪反应的能力
特殊教育服务
发育迟缓的学生有资格获得特殊教育服务，如全面评估，发展IEP， 特别设计的教学和相关服务。
公立学校提供筛查和综合评估服务，以确定您的孩子是否有发育迟缓，其意义何在，以及是否需要特殊教育。 随着孩子的成长，未来的测试可以检测到学习障碍。
定义特别设计的指令
SDI也被称为特殊教学，个性化或差异化教学。
根据“ 残疾人个体教育法” （管理特殊教育计划的联邦法律），每个学生的个性化教育计划（IEP）都必须包括这些学生如何实现学术目标的若干要素 。
这些内容是对专门设计的指令的描述。
SDI是指教师用来指导学习障碍学生和其他类型学习障碍的教学策略和方法。