应用数学有什么学习障碍?

无法解决单词问题是一个症状

应用数学中的学习障碍会影响学习者使用数学技能正确解决问题的能力。 通过本评价了解这种残疾的原因,体征和治疗方法。

应用数学中学习障碍的成因

应用数学技能中的学习障碍可能涉及数字语言处理和大脑视觉推理中心的困难。

它们可能是遗传性的,并不完全是表达性接受性语言视觉或听觉问题的结果。 他们也不仅仅是缺乏指导或其他学习障碍。 然而,有这些条件可能会使应用数学的学习障碍复杂化。

学习障碍在应用数学中的表现

有应用数学技能的学习障碍的人很难解决涉及使用数学计算来解决实际问题的数学问题。 他们在基本形式上解决问题可能没有困难,但他们无法解决单词问题,因为他们无法确定问题中的哪些元素是重要的或者使用什么操作。

与其他学习障碍一样,学生可能会退出,避免数学,或者发展行为问题以摆脱工作,这需要他们使用应用的数学技能。 如果您的孩子表现出这种行为,请讨论您的孩子与她的老师有学习障碍的可能性。

应用数学学习障碍教学

教师可以使用一些教学技巧来更好地为数学学习障碍儿童提供服务。 通过正式评估来评估这些学生可以提供信息来帮助教育者制定有效的策略。

典型的策略着重于与动手材料一起工作,以帮助学习者可视化问题解决过程中发生的情况。

中介问题解决可以帮助学习者掌握和理解涉及单词问题的主要概念。 记住如何执行操作对他们来说可能很困难,因为他们没有掌握任务的基本概念。

应用数学学习障碍神话

具有应用数学技能的学习障碍的学生具有与同龄人相同或更高的一般学习能力。 因为他们可能是全面发展的学生,所以应用数学中的学习障碍儿童有时在数学课上具有自我意识,可能会退出同学并避免数学任务。 数学课上的行为问题会增加学习障碍的可能性,因为它们是学生表达挫折的常用避税策略和方式。

在应用数学中测试学习障碍

诊断性数学测试可以用来确定哪些特定类型的问题正在影响学习者的数学技能。 通过观察,分析学生的工作,认知评估和可能的语言评估,教育工作者可以制定个性化的教学计划来帮助这些学生取得成功。

应用数学中的学习障碍怎么办

如果您认为您或您的孩子在应用数学方面存在学习障碍,请联系您的校长,老师或辅导员以获取有关如何申请评估的信息

对于大学和职业课程的学生,他们学校的咨询办公室可以协助寻找资源,以确保他们的成功。