这些是帮助幼儿园管理员更好地管理自己行为的最佳途径。
训练5岁的人需要艺术与科学的结合。 它也需要一些严肃的敏捷。 上周的工作可能不再有效。
一个5岁的萌芽发展将意味着你的孩子会想要独立。 他对自主权的追求可以在行为和纪律需求方面提出新的育儿挑战。 而且，您的孩子可能会喜欢尝试新的行为，以了解您的反应。
耐心和一致性是解决行为问题的关键。 同时，您可能需要稍微尝试一下，看看最适合您的孩子的是什么。
典型的5岁行为
到5岁时，随着他对自己，他的人际关系以及他周围的世界有了更深的了解，孩子的个性将会闪耀。 新的技能和才能经常开始发展，并且可能会有一年充满发展成果。
大多数5岁的孩子都了解对错。 他们可以遵循简单的规则，通常旨在取悦成年人。 但是，他们不了解成人逻辑，因此他们有时难以做出健康的选择。
幼儿园教师发展兴趣与同龄人建立关系，通常更喜欢同性同伴。 他们想要与其他孩子融合在一起，并且可以挑逗那些不合格的人。 他们也可能是专横的，这可能会让敏感的孩子变得特别困难。
虽然他们应该开发改进的冲动控制 ，但他们仍然需要在这方面进行大量的工作。 他们可能会大叫，说些卑鄙的事或展示爆发。 他们经常测试规则和限制，但应该开始更好地理解他们行为的直接后果。
5岁的最佳学科策略
无论您选择使用哪五种纪律类型 ，您的行为管理策略都应该根据您的特定孩子的气质量身定制。
这里有九种方法有效地惩罚一个5岁的人：
- 设置清除限制 - 建立清晰的家庭规则并设置一致的限制。 通过保持你的纪律一致，并通过正面和负面的后果来防止行为问题。
- 优惠有限 - 幼儿园儿童需要帮助学习如何做出正确的决定。 提供有限的选择来教你的孩子解决问题的能力 。 问：“你愿意在晚餐前还是晚餐后清理房间？”只要完成，任何一种选择都是一个好的答案。
- 给好的方向 - 给予好的方向会增加你的孩子听的机会。 在尝试指示方向之前，请将手放在孩子的肩上或进行目光接触。 在你给出指示后，要求你的孩子重复你所说的话以确保他理解。
- 赞美 - 提供许多赞美和鼓励，以促进良好的行为。 这对所有年龄段的孩子都有帮助，但对于5岁的孩子来说，这确实给了他们信心，他们正在走上正轨。
- 教替代品 - 当你是孩子的不当行为时，教他选择满足他需求的其他方法。 如果他生气的时候扔了一个玩具，教他如何管理他的愤怒 。 而不是简单地惩罚他行为不当，帮助他在未来做出更好的选择。
- 超时 - 当你说“不”，并且你的孩子不停止时，超时可能是一个有效的结果。 让一个5岁的孩子暂停 5分钟。 到了这个年龄段，大多数孩子都可以容忍在椅子或其他安静区域的服务超时。
- 自然后果 - 自然后果可能是有效的，因为孩子们可以真正开始认识到他们的行为与后果直接相关。 如果你有一个坚持自己做事的5岁孩子，如果安全的话，给他一个机会。 如果他犯了错误，让他面对自然后果。
- 非正式奖励 - 大多数幼儿园儿童都喜欢获得奖励的机会。 而不是威胁后果，试着把它作为一个获得奖励的机会。 因此，不要说“在你清理完玩具之前你不能在外面玩，”说，“一旦你清理了你的玩具，你就可以到外面去玩！”正面表达的东西可以使你的孩子回应的方式有很大的不同。
>来源
> Morin A. 13精神上强壮的父母不要做的事：培养自信的孩子和训练他们的大脑，过上幸福，意义和成功的生活 。 纽约，纽约：威廉莫罗，哈珀柯林斯出版社的印记; 2017年。
> Webster-Stratton C. 令人难以置信的年代：家长，教师和儿童的培训系列：1980-2011年计划内容，方法，研究和传播 。 华盛顿州西雅图：难以置信的岁月 2011。