从3岁到21岁的垫脚石
与学校系统中的所有其他学生一样，有特殊需求的儿童在进入幼儿园，幼儿园，中学，高中和毕业时都会经历重大转变。
然而，对于特殊教育项目的年轻人来说，这些转变并不是一个简单的步骤，直到教育阶段的下一个阶段。 它们涉及大量的思想，计划，评估，研究，会议，讨论和争论。
家长需要与学区的规划团队合作，确保这些学生获得所需的服务和支持，以使这些过渡安全和成功。
当你与孩子面对这些转变时，知道问题是什么，并且做好自己的家庭作业以成为团队中知情和参与的成员，这将有助于你成为学生的强有力的倡导者 。
过渡：早期干预特殊教育
三是有特殊需要的孩子的一个盛大的生日。 随着这一里程碑将治疗责任从Early Intervention提供者转移到您当地的学区。 虽然您的EI提供者可能能够向您提供有关要做什么并帮助顺利过渡的信息，但您需要积极主动并在该年龄段之前尽早与学区联系。
至少在你的孩子进入大0-3的3个月前，联系你学区的特殊教育部门，询问有关三岁儿童的服务。
解释你的孩子一直在早期干预。 您必须经过学区儿童学习小组的评估才能确定您的孩子是否有资格接受特殊教育学前教育，而这可能需要几个月的时间。 由于EI服务将结束，无论您的孩子的Pre-K位置是否准备好，您都需要尝试阻止长时间休息。
评估对你的孩子应该很有趣。 结果可能会对你造成伤害。 听到你的孩子延误并需要服务或获得一份关于需要多少帮助的大量报告并不容易。 但幼儿园应该是您的孩子获得治疗和社交的绝好机会。
三岁儿童的特殊教育幼儿园体验看起来会因地区而异，值得一提的是要看看你的孩子将要进入的那种教室。这种环境很可能是独立的，并且学校的日子很短。 巴士应该可用; 你可能想要确保你的孩子的计划包括提供一个汽车座椅，特别是如果你的小孩肌肉紧张。
对于三岁和四岁的孩子来说，有特殊教育的学前班，然后就是否将孩子正式归类为特殊教育以及什么样的幼儿园班会适合做出决定。 不过，现在，在三岁时，评估过程中应用的任何标签都不会粘住。 许多孩子都经过特殊教育学前教育，最终进入正规教育阶段。 借此机会在这些非常年轻的成长年份为您的孩子提供额外的帮助和支持，并在结束时看到您的位置。
过渡：特殊教育前K到幼儿园
当你的孩子接近这个年龄时，你的学区设置为幼儿园的起点 - 很可能是五岁 - 现在是时候再考虑过渡。 对于大多数有特殊需求的孩子来说，这意味着从幼儿园项目过渡到幼儿园项目。 它也可能涉及从部分日期到全天的过渡，从一所学校到另一所学校，或从一种教育计划到另一种教育计划。
这种转变可以和决定你的孩子不再需要特殊教育服务一样大，并且准备好不加分类地转向主流课程。
或者它可能小到可以决定你的孩子还没有完全准备好，并且会在熟悉的幼儿园环境中从另一年中受益。
IEP团队将帮助您做出决定，包括您的孩子的老师和治疗师，学习顾问，社会工作者和学校心理学家。 如果这个路线看起来合适，你的孩子可能会接受另一个彻底的评估，并对特殊教育进行正式分类。
在你提出你的意见之前，确保它是一个知情的。 要求看看你的孩子可以选择的一些选择 。 参观一个主流的幼儿园教室，真正考虑你的孩子适合这个环境的程度。 对于设备齐全的幼儿园教室，或者有可用的包容性教师，也要这样做。 询问不同可能分类中的展示位置会有何不同，并查看这些选项。 如果建议您选择区外安置，或者您想追求某种功能，请访问这些教室。
如果可以与您的孩子谈论他或她喜欢和不喜欢的学前班，可以找出他或她想与谁在一起的偏好。 与孩子的老师进行一次诚实的交谈，了解孩子在各种情况下的长处和短处，找出老师的建议和原因。 老师在与孩子一起度过的时间中仅次于你，并且可能对其他教室是什么样子以及他们如何为其他学生制定了良好的感觉。
这是一个重大的，重要的转变，但是如果第一次没有完全正确的话，这不是一场灾难。 对于正规教育的学生来说，每年推迟上幼儿园或者如果需要一点额外的成熟度就可以接受它，这并不是闻所未闻的。 一旦你做出了5岁孩子应该去哪里的决定，那么就要保持这种状况。 开放可能性，改变那些不起作用的东西，或者调整一个过于雄心勃勃或者雄心勃勃的安排。
随着你的孩子在漫长的学校教育路上正式开始，你开始漫长的学校倡导之路。 这些都是可怕的事情，但充满机会。 准备充分利用它。
过渡：小学到中学
当你的孩子离开大中学校的小学时，这是一个很大的转变 - 对你的年轻学生和你来说都是如此。 作为家长，您可能会留下与您建立关系的特殊教育工作者和团队成员。 在你小孩的小学年级，你可能已经学会了围绕系统的方式，并找出在这个环境中有效的东西，现在环境将是全新的。
随着您的孩子将这些转换升级到更高年级，他或她可能会更频繁地参加会议，并有机会就未来计划提供意见。 在你的青少年年满14岁的学年中，IEP必须包含向高中过渡的计划，包括将采取什么课程以及接受哪些高等教育或就业。 在那个年龄段，第二天你可能没有超出学校的生存期，但是值得思考你在这个计划中想要什么，以及当你被问到时你的孩子应该说些什么。
由于IEP将由您的孩子离开的学校的团队进行规划，您可能会发现执行规划的人员不太了解那里有什么，或者您的孩子需要什么样的住宿。 通过在下一个学校与教师或管理人员会面，使您的专业领域成为可能。 看看你的高中是否有过渡协调员，他们可以在新学校与你见面，讨论你可能想要在IEP中解决的问题，甚至可以参加IEP会议并提供有见识的声音。
请确保已经建立的IEP中的元素 - 例如公交车，一对一辅助专业人员，家中的教科书，在课余时间通过课程或行为计划 - 将被转入新的IEP。 确保治疗继续保持之前提供的水平，或者如果建议减少，就可以很好地解释为什么会这样以及如何管理。 包括家长声明，以便所有不了解您或您孩子的新老师马上获得介绍。
最后，与你的孩子一起工作，以增加他与这所大吓人的新学校的舒适程度 。 询问你是否可以在开学前带孩子去参观。 如果学校提供暑期课程，请确定是否有办法让您的学生参与其中，以便她熟悉新大楼。 即使该计划不合适，如果学校已经开放并占领，您也许可以安排让您的孩子每天散步。
你可能无法在新学校找到你的个案经理的身份，直到学年开始，但是尽快进行调查并尽快介绍自己。 如果可能的话，安排一次会议来熟悉并分享关于你的孩子的一些信息。 无论你是在老校中保持良好的关系还是逃离了不良的关系，这都是一个重新开始作为积极主动和感兴趣的家长的机会。 新学校也适合你。
转型：高中到成年
从16岁开始，你的孩子的IEP应包括从高中到大学或工作过渡的计划。 你的孩子将被问到他希望如何处理他的未来，并且提前就此进行一些对话是个好主意。 如果你的孩子无法想象那么远或制定这些计划，请自己开始研究一下可能适合的方案。 如果你的高中有一位过渡协调员，那么这个人可以帮你把信息和服务吸引住。
无论你的孩子是否会拿到文凭或只有完成证书，都可能取决于当时你所在州的法律。 随着高中毕业标准化考试要求的提高，一些勤奋工作的特殊教育学生可能会发现自己无法做到所需要的东西来获得这篇重要的论文。 有可能从考试中获得豁免，这是你想要咨询你的特殊教育个案工作者的。
美国的特殊教育法规定，您的孩子有权在到21岁的学年或直到毕业时享受免费和适当的公共教育 。 （夏季生日与上一学年计算在一起）。因此，你的年轻人可能会继续上高中，而同龄的同学毕业并继续前进。 她可以在适合年龄的毕业时间获得证书，然后继续上课以加强生活或工作技能。 与你的个案工作者和过渡协调员一起讨论这些问题。
虽然你的孩子有权在高中学习直到法定年龄，但并不总是符合他或她的最佳利益。 这是根据孩子的个人需求作出的决定，而不是学校想要提供什么方案或学校想要保存的空间。 发育迟缓的孩子可能会受益于在高中的熟悉和庇护环境中的额外时间，而这些额外的年限可能有助于学术的追赶。 另一方面，随着大学变得对残疾学生更友善，工作计划变得更加以社区为基础，分支可能会带来真正的好处。
如果您的孩子毕业后需要重要的服务，您需要确保向您所在州的机构进行注册，并在毕业前提供相关服务。 同样，你的高中过渡协调员应该能够提供这些信息。
尽管从学校退学可能是一件可怕的事情，但看看光明的一面：没有更多的IEP会议！