智商或智商，是通过标准化测试确定的相对智力的量度。 第一次智力测验是由Alfred Binet和ThéophileSimon于1905年创建的，目的是确定哪些法国学童太慢，不能从正规教学中受益。 比奈提出了智力年龄的想法，他注意到孩子们越来越能够学习困难的概念，并随着年龄的增长执行艰巨的任务。
大多数儿童大约在同一时间达到相同的复杂程度，但有些儿童达到这些水平的速度较慢。 一个6岁的孩子不能超过3岁，其智力年龄为3岁。
智商与智商
德国心理学家威廉姆斯特恩（Wilhelm Stern）首先提出了“精神商人”的概念。 根据比内的工作，他将智力年龄与年龄进行了分类，以得到一个“智商”。一个6岁的孩子只能做一个3岁的孩子能做的事情，其精神商数为0.5。或½（3除以6）。
这是美国心理学家刘易斯特曼（Lewis Terman），他修改了Binet的测试以创建斯坦福 - 比奈智能测试（该测试仍在使用中）。 他还制定了将精神商数乘以100来消除分数的想法 - 智商（IQ）诞生了。
使用斯特恩和特曼开发的测量，智商测试成为了基于规范评分对个人进行分类的标准工具。
以下是评分的工作原理：
- 心理年龄/年代X 100 =智商
- 6岁的智商为½，智商为50。
- 大多数人的智商在85到115之间。
重要的是要知道，斯坦福 - 比奈测试仍在使用中，它不再是唯一（甚至是最流行的）智商测试。
其他测试例如Wechsler和Woodcock-Johnson测试在美国更常用。 此外，虽然典型的智商测试可能有用，但在衡量具有发育差异或学习障碍的人的智力时，它们可能并不完全准确。 诸如TONI之类的智商测试已经被开发来测量非言语智商。
如何使用智商分数？
现在提供智商测试来帮助学校确定孩子在学校需要的学术膳宿。 获得70以下智商分数的儿童有资格在学校获得特殊住宿。 这是低于中心平均值100的两个标准差。在中心以上得到两个标准偏差（IQ分数为130）的儿童并不总是有资格享受特殊住宿。
当然，在这两种情况下，IQ分数本身并不是决定是否需要特殊住宿的因素。 得分高于70分的儿童如果患有阅读障碍等学习障碍，也可以享受特殊膳宿。 即使是天才儿童，一般认为智商分数为130或更高的儿童，如果他们有学习或发育障碍，也可以获得特殊膳宿。 这些孩子被称为两次例外。
然而，两次例外的孩子可能已经找到了解决残疾问题的方法。虽然他们可能不会在学业上发光，但他们是普通学生。 结果，天赋隐藏了残疾和残疾隐藏了天赋 。 他们最终没有适应任何特殊性。
智商对天才儿童有什么意义？
人们知道，智商为70的孩子在学校需要一些特殊的住宿。 当你明白IQ分数的含义时，很容易看出原因。 一个8岁的孩子，其智力年龄在6岁以下，对于大多数其他8岁孩子可以做的事情，需要一些帮助。
现在考虑智商为130的八岁儿童。应该清楚，具有该得分的孩子需要特殊的住宿。 他拥有大多数十岁孩子的智力。 问一个智商为130的8岁孩子做平均8岁的孩子的工作就像是问一个十岁的孩子做这项工作。 智商为145的八岁智力能力为一个十一岁半的孩子。 我们会不会考虑给一个8岁的孩子做一个11岁半的工作？
智商越高或越低，年龄和智力年龄之间的差异就越大。 虽然我们总是希望确保智商低的孩子能够得到他们需要的服务，但我们也应该确保智商高的孩子能够得到他们所需要的服务。 当然，重要的是要记住，一个八岁的天才孩子可以做更高水平的学术工作，但可能仍然会有一个年轻孩子的社交和情感发展！