写作柔化的原因，特点与测试
概观
基础写作技能中的学习障碍会影响学习者用正确的拼写，适当的单词选择和基本的机制（如书信形式，语法和标点符号）来书写单词的能力。
有基础写作的学习障碍的人可能不了解字母和他们所代表的声音之间的关系，往往无法区分正确的文字和不正确的单词。
基础写作中的学习障碍有时也被称为书写障碍 。 了解这些疾病的事实，以及他们如何接受这种基本的书写残疾审查。
原因
学习障碍书写可能有很多原因。 它们可能是遗传性的，由脑发育， 脑损伤或中风的差异引起。 它们不仅仅是表达性语言或接受性语言 ，视觉或听觉问题或手眼协调问题的结果，但它们可能因这些条件而变得复杂。
特点
具有基本写作能力的学习障碍患者的共同特征包括难以完成学校工作，在日常情况下使用写作以及面临失败的风险。 他们在纸上写信可能有困难，可能不了解字母，单词和声音之间的关系。 由于理解信件和声音连接的弱点，他们在基础阅读上也可能有问题。
也可能存在需要特殊指导的精细运动技能方面的弱点。
治疗
残疾评估可以提供信息帮助教育工作者开发有效的特殊设计教学 （SDI）。 典型的策略着重于动手材料的工作，以帮助学习者培养对字母形式及其与声音和词汇的联系的意识。
教师也可以从事基于语言的写作方面的工作，承认字母组合和根词。 职业治疗可以帮助有运动问题的学生。
误区
所有学习障碍学生都有被其他学生，成人和老师低估的风险。 具有基本写作技能的学习障碍的人具有一般的学习能力或一般智能，与同龄人一样高或高于同龄人。 他们在这个基础写作领域只是有技巧上的缺陷。
由于他们为完成工作所做的努力，这些孩子可能会感到沮丧。 学生可能会撤回，避免写作或可能发展行为问题，以逃避涉及写作的课堂作业。
如果父母和老师等成人不明白他们的挫折来源，这些挫折可能会进一步放大。 对于成年人来说，了解这种学习障碍以及为了培养孩子的自尊而产生的挫折是非常重要的。
学习障碍测试
诊断评估和写作测试可以用来确定哪些特定类型的问题影响学习者的写作技巧。 通过观察，分析学生的工作和认知，语言和职业评估，教育工作者可以提出建议，制定个性化的教学计划。
如何处理残疾
如果您认为您或您的孩子的基础写作存在学习障碍，请联系您的学校校长或辅导员以获取有关如何请求推荐进行评估的信息 。
对于大学和职业课程的学生，他们学校的咨询办公室可以协助寻找资源，以确保他们的成功。 此外，大学生应该问问校园里是否有写作中心，为那些努力写作的学生提供一对一的指导。
详细了解如何在大学中倡导您的学习障碍。 从写作中心到免费辅导，到仅为学习障碍学生设计的奖学金，都有可能在大学取得成功。
（即使你的孩子还年轻，这对你仍然很重要，并且你将来担心上大学。）不要让学习障碍让你失学！
资料来源：
Dohla，D.和S. Heim。 发育性阅读障碍和书写障碍：我们可以从他人那里学到什么？ 。 心理学前沿 。 2016. 6：2045。
Van Hoorn，J.，Maathuis，C.和M. Hadders-Algra。 儿童失调症的神经相关因素。 发展医学和儿童神经病学 。 55 Suppl 4：65-8。