针对学习障碍儿童的特别设计说​​明

什么是特别设计的指令(SDI)的定义以及哪些儿童从中受益? 了解有关SDI的事实以及为什么在学校需要这些信息。

定义特别设计的指令

SDI也被称为特殊教学,个性化或差异化教学。 根据“ 残疾人个体教育法” (管理特殊教育计划的联邦法律),每个学生的个性化教育计划(IEP)都必须包括这些学生如何实现学术目标的若干要素

这些内容是对专门设计的指令的描述。

SDI是指教师用来指导学习障碍学生和其他类型学习障碍的教学策略和方法。 为每位学习障碍学生制定专门设计的指导,教育工作者和家长共同分析学生的工作, 评估信息和其他可用数据,以确定学生的优势和劣势。

基于该学生独特的学习需求,制定了策略。 教师继续衡量学生的进步,并根据需要对教学进行修改。

例子

一个学习障碍的学生可能被分配学校工作,教授与她典型的同龄人相同的学术标准,但教师可以调整特殊需求学生的标准教学方式或完成任务以满足孩子的独特需求。

假设老师正在对比较和对比五年级学生的课堂。 老师可能会告诉班上的典型学生列出故事中两个角色彼此相似或不同的所有方式。 但是,教师可能会给孩子一个学习障碍的图形或视觉组织者,以帮助学生更好地理解这个概念。

例如,教师可以给女孩一个维恩图,这样她就可以想象这些角色的人格特征如何重叠,而其他人则不具备。 老师可能还会让孩子听录音,当她一起阅读时,如果她有阅读障碍,她可以听到这些单词。

由于本学生收到特别设计的指导,孩子也可以获得更长的时间来完成作业。

SDI不是一个大小适合所有

根据孩子的学习障碍,特殊设计的指令可能会有所不同。 换句话说,SDI不是一个普遍适用的任务。 一个孩子在阅读时可能有残疾,而另一个孩子可能在数学上有学习障碍。 其他人可能会写作学习障碍或数学学习障碍。

特殊设计的教学必须满足所有这些个别孩子的需求,如其IEP所述。

改变特别设计的指令

每个学年都会对IEP进行评估,家长和教师可以根据孩子每年收到的SDI进行调整。 在回顾了个性化教育计划后,IEP团队的家长,老师,辅导员和其他成员可以决定孩子应该接受新形式的个性化教学或者需要比前一年更少的SDI。