幼儿咬人并不罕见，而且大多数情况下，这只是他们表达沮丧的一种方式，他们还不能用言语表达。 但是，有时它变得更加棘手。 如果叮咬没有得到解决，会发生什么情况？您可以做些什么来阻止它？
让我们来看看幼儿咬伤，为什么它会发生或持续存在的原因，您可以采取什么措施来减少咬伤，以及如何处理。
咬在幼儿身上
咬人在幼儿身上很常见，从心理学的角度来看，这个年龄组被认为是“正常的”。 据估计，三分之一到二分之一的日托幼儿会在一段时间内被咬。 幼儿咬人可能是孩子在有其他方式（如说话）之前表现出沮丧或需要注意的方式。
当幼儿咬人时，所有有关的家长，看护人员和孩子都会感到不安。 虽然咬小孩在幼儿中很常见，但大多数咬孩子的孩子在被纠正几次后会停止。 然而，有些幼儿尽管努力纠正行为，仍会继续咬人。
有些孩子学会咬人看别人咬他们的路。 有时咬人可能是自卫。 幼儿缺乏冲动控制 ，咬人可能是对过度刺激的反应。 对于许多幼儿反复咬人可能是一种注意力寻求行为，因为幼儿通常更喜欢负面关注而没有注意力。
幼儿咬人和言语延迟之间的联系
有言语和语言障碍的幼儿不能向其他儿童或成人表达自己。 许多幼儿也很难理解别人对他们说的话。 这种沟通困难阻碍了言语迟缓的儿童，并可能导致他们咬伤别人的回应。
语言和语言延迟幼儿可能会使用咬来控制他们与他们在他们的环境中的互动。 对于有言语障碍的孩子，咬人可以说，“别再打扰我了，我正在玩那个。”
防止咬人和教导替换行为的方法：
当谈到咬幼儿时，一盎司的预防绝对值得谚语的治疗。 你可以做很多事情来减少幼儿咬人的机会。 当你浏览这些预防方法时，请不要认为是父母。 虽然你可以做很多事情来减少咬伤，但尽管有最爱的和最爱的父母，仍然有些幼儿会咬。 为了减少或防止咬伤，以下是一些提示：
- 请咨询语言和语言发展背后的幼儿，以便进行学习障碍的评估和测试 。 语言治疗可以帮助减少言语延迟，从而减少咬伤和其他问题行为。
- 密切监督幼儿。 成年人应该在托儿所中流通，而不是远距离观看。 如果你处于幼儿活动中，你也更有可能看到可能导致咬人的行为和情绪。
- 在咬伤发生之前注意分歧并进行干预。 有时候让孩子“自己动手”可能是一个好主意，但有时他们需要一个成年人介入并进行干预。
- 为教室或家中的所有幼儿建立合适的语言。 这有助于他们学习适当的方式来应对挫折。 建模语言可以帮助孩子们发展适当的沟通技巧。
- 耐心一点。 语言技能发展需要时间。 幼儿可能需要数月的干预和重新定向才能学习新的言语技能和适当的行为。
- 将沮丧的幼儿移至另一个游乐区，或在发生争端时帮助他们选择不同的玩具或活动。 如果需要，请使用超时。
- 保持游乐区的有序并为所有幼儿提供充足的玩具和用品。
- 确保有足够的空间玩耍而不拥挤。 有些幼儿比其他幼儿需要更多的个人空间，如果这不被尊敬，可能会发生咬人。
- 所有幼儿都需要时间表结构和例程来了解对他们的期望。 建立可预测的程序。
- 保持幼儿的能量和营养需求。 提供适当的营养，玩耍时间和午睡时间。
- 在教室里保持和平的气氛。 避免过度刺激幼崽玩耍。
当幼儿咬人时该怎么办
尽管所有的预防努力，幼儿仍然可能会咬人。 这里有一些提示，如果孩子叮咬了该怎么办：
- 在日托中，工作人员应接受培训，观察咬人。 他们还应该接受咬伤急救训练。 对于诸如叮咬之类的穿刺伤口的急救可能与对诸如撕裂等其他类型的伤害的急救有点不同。
- 如果咬合需要医疗护理，请联系父母。 如果孩子咬伤或被咬伤，应始终告知父母。
- 让咬人的幼儿看到他受伤的孩子正在得到帮助。 更多地关注被咬伤的孩子会强化咬人不行的事实。 如果这个咬人的孩子愿意并且冷静，这可能是谈论移情的可教时刻 。
- 把孩子从别人身边带走，直到他们平静下来，从而扩大情况。
- 由于幼儿的注意力很短，因此应对这种叮咬很快回应。
- 永远不要让任何人咬幼儿回来“教他伤害”。
- 准备向父母解释你是如何解决咬人的。 给他们提供一些步骤，以防止未来幼儿咬人。
- 试着了解引起叮咬并验证孩子情绪的情况或挫折感。 例如，如果另一个孩子偷了幼儿的玩具，让孩子告诉你他生气了。 然后谈谈如果应该再次发生，应对这种愤怒的更好方法。 咬人可以是一个教你的孩子关于她的感受的机会。
- 记住要把重点放在行为上而不是孩子身上。 例如，如果你咬一口就说不好，如果你咬一口就说你不好。 使用“好”或“不好”往往比说好话或坏话要好，因为它是信息性的而不是惩罚性的。
- 无论你用什么方法来对付咬人，都尽量避免羞辱任何一个孩子。
一个很好的词在咬幼儿
如果你的孩子咬人，可能会有困难。 这包括被咬的孩子或成人，作为孩子父母或托儿服务提供者的角色，以及导致咬人的幼儿的感觉。
如果这是“第一次”咬人，重要的是看看导致咬伤的情况。 即使在幼儿身上也会发生欺凌行为，忽视欺负行为并惩罚被欺凌的孩子会导致行为问题进一步恶化。
对于一个继续咬人的孩子来说，对言语和语言的评估是重要的，因为咬人和言语延迟之间存在关联。 在这种情况下，咬人可能是让孩子在解决学习障碍时需要帮助的“红旗”。
最重要的是，所涉及的成年人应该冷静和恭敬地行事。 被咬的孩子的父母可能会对他们的孩子的安全感到不安，但呐喊指责无济于事。 同样地，被咬的孩子的父母可能会感到尴尬，或者想要首先指责是什么引起了咬人，但这没有帮助。 从另一个角度看，日托服务提供商可能会担心咬人的法律问题。 孩子们模仿成年人的行为，幼儿需要看到，诸如咬人的情况，不管你内心有多情感，都可以周到和恭敬地处理。
>来源：
>美国心理学协会。 咬问题。 2011. http://www.apa.org/monitor/2011/02/biting.aspx