家长参与方法不起作用
当父母参与他们的教育并对他们的学习和进步感兴趣时，孩子们往往会在学校取得成功。 不过，一些参与的方法可能会造成更多的伤害。 研究表明，以下是一些可能损害儿童功课的策略。 值得庆幸的是，研究人员还发现了许多方法来帮助孩子在学校做得更好。
避免告诉你的孩子该怎么做
当父母控制孩子的功课时，孩子往往会得到较低的成绩，并且动机较小 。 控制的例子包括告诉孩子研究某个学校项目的主题，或者指定应该写在文章中的内容。 通过控制孩子的功课，父母会破坏孩子们的自主感。 也就是说，在学校挣扎的孩子通常需要密切监督，以确保他们完成所有任务。 不过，最好让孩子在决定如何真正完成作业时发挥积极的作用。
不要关注成果
大多数父母希望他们的孩子能够获得好的成绩和教师的认可 尽管如此，帮助孩子在学校取得成功的最佳方式是奖励孩子的努力，而不是专注于这些成果。 例如，一个孩子可能会在工作中非常努力地工作，并且仍然收到很差的成绩，或者收到一张差的成绩单。
这可能特别发生在有学习障碍的孩子身上。 如果你不把成绩或其他人的批准作为你家庭的主要焦点，你的孩子更有可能保持对学校的动力。
避免讨论孩子的天生能力
不再强调你的孩子的天生特征，如智力和其他认知能力可能会影响他的学业成功 。
专注于这些不可改变的功能的家长往往会有较少从事功课的孩子。 他们的孩子会认为你不聪明，或者你不聪明，如果你不聪明，你可能不会在学校努力工作。 事实上，努力， 社交技巧和自律对于学校成功而言比天生的能力更重要。
不要消极
这似乎很明显，但在与孩子一起做家庭作业或课堂项目时避免敌意和愤怒非常重要。 消极情绪削弱了孩子的工作愿望。 父母的批评也被发现可以降低学生的学习动机，并降低成绩。 关注孩子的长处并保持对他的潜力的积极态度要好得多，而不是采用消极的方法来关注他的弱点。
惩罚并没有帮助
正如负面可能是有害的， 惩罚或责骂孩子在学校做得不好也会导致问题。 当孩子的父母认同并关注他们擅长的事情时，孩子们在学校会更好，比如他们在体育课上的领导能力。 当然，这些不良的努力确实需要解决，但考虑改善策略的效果要比惩罚那些不好的孩子好得多。
不要关注失败
有些家长将所有与孩子的谈话都集中在避免失败的方法上。 虽然这似乎是一种很好的策略，但它实际上把“失败”放在了中心位置，这似乎损害了儿童的学术参与。 与其讨论如何避免失败，不如谈论如何取得成功。 在积极的情况下对事物进行框架化，对孩子更有动力，从长远来看可以帮助她做得更好。
资源：
Pomerantz，Eva和Moorman，伊丽莎白。 父母如何参与儿童的学业生活：更多并不总是更好。 教育研究回顾。 2007. 77,3：373-410。