如果你有一个孩子正在学习写作 ，她的老师已经给你这个警告：不要纠正拼写！ 这是对语言如何获得以及儿童如何学习阅读和写作的新理解的一部分。 你可能会被你的孩子和她的同班同学拼写的一些非凡的方式困惑，但这就是关键。
什么是创造性或发明拼写？
发明性拼写是指儿童使用不正确和不寻常的拼写拼写的做法。
它有时也被称为“发明拼写”。 通常，创造性拼写被学生们使用，他们只是学习把声音拼在一起做出单词。 拼写出来的单词的书面形式通常会包含孩子在说出单词时听到的声音的字母。 事实上，你可能会听到老师对一个问孩子如何拼写单词的人说，“写出你听到的声音。”
许多教师允许学生使用创造性拼写作为表达自己想法的方式，而不必担心形式或格式。 我们的想法是，一旦学生建立了一个更好的核心词汇，并且具有更强的字母对应关系，学生将开始使用正确的单词拼写。
优点
首先，创造性拼写需要写出一些压力。 对于刚刚学会在纸上表达自己的孩子来说，许多过程（组织思想，词语选择，语法以及将标记实际放在纸上所需的动作技能）可能会非常令人难以置信。
从等式中删除拼写使他们不必担心。
其次，作为教学方法的创造性拼写更符合大脑实际学习的方式。 我们鼓励孩子们解决拼写问题，而不是拼写死记硬背。 他们使用他们所知道的信件所发出的声音来捕捉他们听到的声音。
当孩子们通过阅读阅读更多的标准拼写时，他们开始建立模式并看到拼写规则 - 例如，他们可能会认识到，添加“s”会使单词成为复数，或者添加“e”会改变拼写规则的声音一个元音。 他们熟悉常见的不规则拼写单词，如“was”和“of”。
什么时候本发明拼写适当？
不同的孩子以不同的速度学习。 发明性的拼写对早期的读者和作家是一个很大的帮助，正如他们的老师所说，重要的是要抵制纠正拼写的冲动。 儿童的拼写主要在幼儿园和一年级初期以语音为主。 通过一个强大的学术计划，孩子们应该接触标准的拼写，通过课堂上的“词墙”，故事时间和其他视觉线索。 语音拼写由不规则单词的标准拼写补充的过渡阶段可能持续从一年级到三年级。
请放心，创造性的拼写不会让孩子成为一个糟糕的拼写器。 通常在拼写上表现不佳或者仍然停留在他们的同学经过的拼写阶段的孩子通常是不通过在家中阅读和书写的标准拼写的学生。