美国公立学校的儿童通过一系列的做法被教授从幼儿园读书; 其中之一是核心词的重点获取，也称为“视线词”或“Dolch词”。 这些单词大约有200个，代表了一组学生希望能够阅读和拼写的单词。 他们在阅读和写作任务中经常遇到，尤其是年级，每一组核心词汇都建立在上一年的名单上。
Dolch Words
核心词汇被一些学者和一些学区称为Dolch词汇。 他们通常按年级划分，从幼儿园到三年级或更高。 最初由Edward William Dolch博士编写并在他的1948年出版的“ 阅读中的问题”一书中发表，Dolch Word List是基于典型的220时期儿童书籍的常用英语单词列表。 Dolch的“服务词汇”是他认为儿童达到阅读流利程度所必需的。 Dolch单词的原始列表排除了名词。 一个单独的名词列表通常会添加到核心词汇列表中。 Dolch的一些选择反映了时间的价值 - 他的95个重要名词中有“圣诞老人”和“圣诞节”。
Dolch名单上的许多单词对年轻读者来说是不可能的，比如“眼睛”，“下”和“新”。 这些词必须通过视觉来识别和学习，这就是为什么它们通常被称为视觉词。
视力单词表以各种方式用于教师阅读，由老师以及父母和照顾者进行阅读。 虽然它是为说英语的儿童设计的，但Dolch单词列表在英语作为第二语言（ESL）课程中已经很流行。
核心词的教学
对核心词的习得是阅读的基础，因为它们都是常见词汇，并且难以使用拼音规则进行发音。
当一个学生可以阅读Dolch列表上的所有220个单词时，他可以阅读任何儿童文学作品中75％的单词。 所以教导视线至关重要。 什么是最好的方法？
教师或护理人员可以使用几种经过验证的技巧来教导视线词语。 成功的最佳机会发生在小组和一对一之中：小孩与成人一起学习和练习视觉言语的一对一时间越长，她承担长期记忆的机会就越大。
幼儿园词汇词引入并强化了高效用词。 专注于核心词汇的一个好方法是将它们与儿童正在学习的课程联系起来，例如四季，早期地理，动物等。
以下是一些核心词的基本技巧：
- 重复是核心词收购的关键。 年轻读者应该有机会多次阅读和书写新的视觉词语。
- 通过故事教学 。 当孩子看到自然而不是孤立地使用的单词时，他们更有可能记住它们。
- 使用音乐。 制作包含视觉词汇并经常与孩子一起练习的歌曲让他们有机会在学习中使用他们大脑的不同部分。
- 文字游戏是帮助他们保留的有趣方式。 伟大的文字游戏包括Go Fish，单词搜索和集中。