如果你的孩子在学校挣扎，你可能想知道你能做些什么来支持他们回到正轨。 如果您一直在探索针对陷入困境的学习者的不同选择，则可能会出现IEP或特殊教育服务。 但是，你怎么知道IEP何时需要帮助你的孩子在学校？
如果你的孩子在学校挣扎或表现不佳 ，那么你必须尽早干预，以防止问题雪上加霜。
上学时间过得很快，没有合适的支持，孩子可能会在几周内落后。
为了了解何时申请IEP， 理解IEP是什么以及谁能获得IEP很重要。 然后，您可以决定是否应该要求IEP或尝试不同的支持选项。
什么是IEP（个性化教育计划）？
IEP是代表个性化教育计划的缩写。 这是一个法律文件的技术术语，它详细描述了当法律规定的残疾儿童的个性化学习需求和目标，当孩子出席接受公共资助的k-12级教育机构时。
每个接受特殊教育服务的儿童都需要根据残疾人教育法案（IDEA）提供IEP。 为了让孩子或青少年获得IEP，他们必须有IDEA中列出的十三种残疾中的一种，并且已经评估并确定需要特殊住宿才能学习普通学校课程。
单独列出十三名残疾人中的一名，并不符合您的孩子申请IEP的资格。 残疾必须严重干扰孩子学习标准课程的能力。 有五个因素用于评估儿童的残疾和学习是如何受到影响的。 影响的五个因素包括：
- 行为问题
- 有限的英语口语能力
- 视力障碍
- 听力或沟通障碍
- 并需要辅助技术或服务。
换句话说，IEP适用于有残疾影响学习的孩子。 这些孩子如果没有某种额外的帮助 - 甚至是课程改变，都无法跟上课堂学习的要求。 IEP是一份详细描述学习计划的文件，该计划是根据儿童的学习需求定制设计的。
孩子如何获得IEP？
在学校申请特殊教育服务或IEP。 这导致孩子被评估。 评估可能包括来自教师，家长，学校辅导员，甚至您孩子的医生或其他专业人员的意见。 如果您的孩子已经上学几年，那么他们的学校工作和表现也可能会被审查。
这些信息将被合并并包含在“资格确定”中。 这一步是审查有关儿童的信息，以查看您的孩子是否需要特殊膳宿才能学习正规课程。
为什么有时候人们不提残障作为IEP的要求
如果您已经阅读了这些内容并想知道为什么这是您第一次阅读IEP是针对残疾儿童的，请知道您不是第一个不知道这种关系的人。
我个人认为，对IEP是什么以及谁能得到的误解实际上来自善意的学校管理者。 为了防止学习障碍发展或延续管理员的耻辱，可以用含糊答案回答关于IEP和残疾的问题。
管理者并没有公然声明IEP是针对适龄儿童的残疾儿童，而是给出了一些解释，比如“IEP适用于需要额外帮助的挣扎学生。” 这种回应听起来像一个IEP是一个简单的教育干预 - 事实并非如此。
这导致了孩子的父母，他们的孩子正在做一个短暂的临时问题，以跟上学校作业来申请IEP。
谁可以要求IEP？
家长也应该知道，任何家长或学校的工作人员都可能要求让其孩子接受特殊教育评估。 如果你的孩子有任何可能造成他们的功课挣扎的残疾，那么你应该让你的孩子进行评估。 如果你没有理由怀疑有残疾，那么寻求IEP将无济于事，甚至可能会延长为正在挣扎的孩子带来正确的帮助。
特殊教育评估占用学校资源。 评估需要时间来对孩子进行测试，从老师那里收集信息，在教室里观察你的孩子，并且在调查结果中与家长进行会议。 如果你的孩子没有残疾，那么整个过程可能是对学校时间的巨大浪费，并且很难找到解决问题的解决方案。
你怎么知道你孩子的学校问题是否是由残疾造成的？ 有时它最初并不明显。 在别人发现他们不同之前，孩子们可能会竭尽全力掩盖他们的残疾。 在申请IEP或残疾评估之前，请考虑以下几点：
老师已经尝试了备用策略
注意到学生努力跟上工作量或学习材料的老师会尝试各种不同的“干预措施”来帮助这个孩子。 这可能会给孩子额外的时间来完成作业，将学生与成功的同伴配对，暂时修改或减少工作量，而老师可以做的任何事情似乎都可以帮助挣扎的孩子。 如果您知道老师尝试了不同的干预措施，而且似乎没有任何帮助，那可能表明存在潜在的残疾。
如果您担心您的孩子在没有IEP的情况下无法获得帮助，希望最后一段有助于解决这一问题。 教师可以尝试几种不需要获得IEP的策略。 如果您担心孩子的学校表现，这是与孩子的老师联系的明智之举。
问题不是真的新
也许你的孩子一直在阅读或数学方面遇到困难。 也许他们在完成任务或继续任务时总是遇到问题，随着时间的流逝，年级的工作变得更加困难，情况会变得更糟。
有些时候，如果学校工作难度较高，学习障碍会变得更加明显。 如果你可以回头看看你的孩子总是发现一个特定的任务或课题具有挑战性，而现在这是不可能的，你有更多的理由怀疑残疾。
13个IDEA类别之一似乎适合
如果您仔细查看十三个类别的列表和一个似乎适合您的孩子的描述，那应该是可能的残疾的明确指标。
你排除了其他原因
当你尝试了一切，似乎没有任何工作，那么也许残疾是一种可能性。 你有没有和老师讨论干预措施？ 你是否试图消除分心，提供额外的帮助，甚至试图激励一个可能看不到工作价值的孩子？ 如果你真的尝试了其他的一切，那么你的孩子可能不是固执己见，但真的不能做这项工作。
如果您认为残疾可能是您孩子学校挑战的原因，请与您孩子的老师讨论您的担忧。 您可以书面向学校提出特殊教育评估申请，以开始测试过程。
如果您决定不要求IEP，会有什么选择？
如果你认为你的孩子有残疾，但不符合十三个类别中的一个，那么试着看看504计划。 504涉及联邦法律 - 第504节 - 更广泛地定义残疾。 第504节将残疾定义为限制一种或多种生活活动的精神或身体缺陷，或有残疾史，或被认为存在缺陷。
这种广泛的定义包括有减值史或被认为有损害的情况，可能包括不符合更严格的IEP残疾标准的儿童或青少年。 例如，一个孩子可能会有几种类似自闭症的行为影响他们的日常生活，而没有正式满足自闭症谱系的全部诊断标准。
如果你的孩子正在挣扎，但你不认为你的孩子可能有残疾，那么你会想回到你的孩子刚开始在学校挣扎的时候。 想一想你的孩子在什么时候挣扎 - 是否有一种特定的任务？ 每天的特定时间？ 其他事件是在同一时间发生的吗？
接下来，请设置一段时间与您的孩子的老师讨论您的注意事项。 你可以和你孩子的老师一起工作， 想出一个计划来帮助你的孩子在学校重新获得成功。
最后，准备修改您创建的任何计划
你的孩子正在成长和成熟。 在您找到有效之前，您可能必须尝试多种策略。 保持坚持和支持将帮助您和您的孩子克服挑战。