社会学家使用术语“平均”来描述社会规范
“平均儿童”一词与学业成绩无关，而与受欢迎程度有关。 这是一个专业术语，用于对社会统计学（社会地位研究）感兴趣的研究人员。 社会计量学研究人员通过进行调查并分配五个标签之一来探索儿童的状况 ：
在同伴调查中，要求儿童通过回答以下问题来评价他们的同辈群体（通常是他们的班级）：
- 谁是你们三个最好的朋友？
- 你最不喜欢这个小组中的三个人？
- 这个小组中的三个人最喜欢去野餐会怎么样？
平均意味着什么？
平均儿童是比较组，旁边是所有其他社会统计状况 - 忽略，拒绝，流行和有争议的 - 进行比较。 因此，通过了解其他四类儿童的特点，可以最好地了解普通儿童的独特品质。
平均每个孩子在学校的表现都很好 。 他们既不被认为是领导者也不是追随者，在他们的成就或行为方面并不突出。 他们有点受到一些同行的喜欢，有些人不喜欢其他人。 虽然他们的社交技能和行为并不像“流行”群体那样壮观，但平均分数的儿童通常具有社交能力。
平均的优点和缺点
属于其他社会计量类别的儿童可能会遭受拒绝，或者在硬币的另一面遭受 过高的期望 。 对于平均水平的儿童来说，这些问题不是问题。 大多数普通儿童能够在自己的领域取得成功。
他们可能会发现交朋友很容易， 管理学校和社交场合的需求，并且可以毫不费力地管理学校和工作日益增长的期望。
另一方面，“平均”的孩子很少是领导者。 同样，他们不太可能在公共演讲，体育或艺术等领域拥有特别强大的人才。 因此，他们可能没有机会或驾驶来克服障碍， 在他们感兴趣的领域前进 ，或者遇到意想不到的挑战。
资料来源：
Furman，Wyndol，McDunn，Christine和Young，Brennan。 同伴和浪漫关系在青少年情感发展中的作用。 在NB Allen＆L. Sheeber（Eds。） 青少年情绪发展和抑郁症的出现中。 2008.剑桥，英国：剑桥大学出版社。
Wentzel，Kathryn R.，＆Asher，Steven R.被忽视，拒绝，流行和有争议的儿童的学术生活。 儿童发展。 1995. 66：754-763。