为什么“有争议”的孩子有几个相互冲突的特质
“有争议”一词并不涉及实际争议，而是涉及同侪接受。 这是一个专业术语，用于对社会统计学 （社会地位研究）感兴趣的研究人员。 社会计量学研究人员通过进行调查并分配五个标签之一来探索儿童的状况：
在同伴之间进行的调查中，要求儿童通过回答以下问题来评估他们的同辈群体（通常是他们的班级）：
- 谁是你们三个最好的朋友？
- 你最不喜欢这个小组中的三个人？
- 这个小组中哪三个人最喜欢去野餐？
什么是有争议的孩子喜欢？
“有争议的孩子”从同龄人那里得到高度肯定和高度负面的评价。 换句话说，一些同龄人喜欢有争议的孩子（即称他为“ 最好的朋友 ”），而其他人则强烈不喜欢他。
有争议的儿童具有与同龄人不同的特征。 他们往往比其他年龄段的人更具攻击性 。 正因为如此，他们经常在课堂上造成问题，并与同伴之间产生人际交往困境。 也就是说，有争议的儿童往往与流行儿童一样具有社交能力，并且有能力友好，乐于助人并合作。 他们往往是天生的领导者，并且常常因为他们愿意跳槽并负责而受到尊重。
因此，有争议的儿童既有消极的一面，也有积极的一面，导致一些孩子 - 和老师 - 认为这些孩子很好，同时让别人认为他们只是麻烦。
研究人员认为，相对较少的儿童适合“有争议”的概况。
因此，为了更好地理解这个小组，可能没有做过什么研究。 研究人员可以对有争议的孩子说几句话：
- 更多的男孩比女孩适合有争议的个人资料
- 女生在社区环境中比在课堂上更有可能成为“有争议的”
- 有争议的儿童往往与流行儿童有很多共同点
- 一个有争议的孩子随着时间的推移改变状态并不罕见，并且由于他们强大的社交能力而经常加入“流行”组。
相关术语：普通儿童，被忽视的儿童，受欢迎的儿童，被拒绝的儿童，社会计量学状况
资料来源：
Furman，Wyndol，McDunn，Christine和Young，Brennan。 同伴和浪漫关系在青少年情感发展中的作用。 在NB Allen＆L. Sheeber（Eds。） 青少年情绪发展和抑郁症的出现中。 2008.剑桥，英国：剑桥大学出版社。
Wentzel，Kathryn R.，＆Asher，Steven R.被忽视，拒绝，流行和有争议的儿童的学术生活。 儿童发展。 1995. 66：754-763。