学习障碍通常在学生上学两年之后才会被诊断出来 ，但父母通常会注意到残疾的早期迹象。 更重要的是，还有一些策略和资源可以提供帮助。
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了解风险和贡献者早期风险因素的存在并不能确定导致儿童有学习障碍，但它表明需要监测早期干预需求。
- 学习障碍家族史;
- 影响神经发育的受伤和长期疾病;
- 父母滥用药物;
- 产前医疗和营养不良;
- 产前伤害或分娩并发症;
- 暴露于环境毒素如铅或有毒霉菌;
- 贫穷; 和
- 虐待和忽视。
重要的是要明白，并非所有的学习障碍都是因为产前习惯不佳而发生的。 幸运的是，许多产前风险是可以预防的 。
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应监测幼儿延误以下任何一种情况下的发育迟缓都可能表明存在学习障碍的可能性：
- 粗大肌肉运动 - 大量肌肉运动，如站立，行走或拉起;
- 精细运动 - 小肌肉运动，如抓物体，移动手指和脚趾;
- 沟通 - 能够理解语言或使用言语;
- 认知技能 - 思考和解决问题的能力; 和
- 社交/情绪 - 与他人适当互动并展示适当的情绪反应的能力。
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潜在学习障碍的迹象：延迟是一个问题发展里程碑以可预测的速度达成，但儿童发育的轻微差异是正常的。 因此，适度的延迟并不总是表明问题。 了解婴儿和儿童早期的典型发育率很重要，所以您可以注意可能发生的延迟。
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例行检查可以检测学习障碍和延迟你的儿科医生会在出生时检查你的宝宝，检查生命体征和你的孩子对各种刺激的反应。 在定期检查期间，在孩子早期发育期间，医生将检查并监测孩子的身体发育 ， 认知功能 ， 视力 ，言语和语言。 留下笔记和问题以分享您的疑虑。 如果有证据表明存在问题，那么必要时将推荐给早期干预专家进行评估和治疗。
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学习障碍的迹象可以在学校看到在学前几个月后，安排与您孩子的老师见面。 分享您的任何疑虑，并询问您的孩子与其他孩子相比是否发展良好。 公立学区提供筛查和评估以确定是否存在发育迟缓。 如果是这样，学校管理员将与您会面，讨论可提供给您的早期干预选项。 将制定个人教育计划或类似的家庭服务来满足她的需求。
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认识学习障碍为基本技能小学年儿童继续以不同的速度发展。 到了第三年，孩子们应该能够阅读简单的章节书籍，编写简单的句子，加，减，并开始繁殖。 学生可能无法完全准确地执行这些任务。 一些字母反转和镜像写入出现在他们的作品中是正常的。 大多数学生将通过教学来学习纠正这些错误。
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学习障碍以各种方式展现自我到三年级时，怀疑您的孩子有问题：
- 不连接字母和声音;
- 无法读取年级文本;
- 不明白他读的是什么;
- 无法理解数字概念;
- 不明白数字代表数量;
- 无法形成字母或记住哪些字母代表哪些声音;
- 即使有帮助，也难以遵循指示;
- 记忆力差;
- 难以与同伴和成年人交流;
- 无法重复信息或复制项目;
- 切割时难以遵循线条; 和
- 注意力或行为有困难。
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你孩子的学习问题严重吗？记下您的担忧，与您孩子的老师分享。 保留工作样本，并与老师一起交谈。 如果您怀疑您的孩子有残疾，请向老师，校长或辅导员咨询有关评估的内容，以确定您的孩子是否有残疾。 他们将帮助您完成任何筛查活动 ， 评估流程 ，并为您的孩子完成推荐 。