说话和表演失败可能是迹象
如果你的学龄前儿童的言语和语言发展滞后于同龄人，你可能会想知道她是否需要治疗才能赶上。 随着她在正式的学习环境中越来越多地与他们互动，你的孩子和同龄人之间的言语差异可能会更加明显。
当然，大多数父母都关心孩子的成长。
但是与其他发展领域一样，儿童的言语和语言技能也以不同的速度前进。
虽然重要的是要注意孩子的言语和语言发展的延迟 ，但重要的是要记住，沟通技巧的滞后并不一定意味着言语或语言障碍是不可避免的。
言语延迟的迹象
具体的言语和语言技能应该被认为是在一定的时间范围内发生的，而不是确切的年龄。 但是，有一些常见的行为可能是您可以留意的潜在言语和语言耽搁的迹象。 例如，你的孩子的演讲与她幼儿园的其他孩子有什么不同？ 老师和其他孩子似乎很难理解你的孩子吗？
您的孩子是否很容易因学习和玩耍与他人交谈，听力或跟随指导而进行的活动而感到沮丧？
你的孩子是否对他人不注意，对课堂活动不感兴趣或与其他人玩耍？
发现有挑战性的孩子也可能会生气，咬人或打其他孩子，而不是用他们的话。 指向或抓住物体或人物并发出声音表示其反应的儿童，而不是通过他们的名字称呼对象或人物的儿童也显示出语言迟缓的迹象。
对于遵循涉及一个或两个步骤的指示或指示有困难的儿童也是如此。 观察你的孩子。 在自己尝试之前，他是否通过观看别人来追踪活动？ 然后，他可能有言语问题。
其他需要注意的行为
在某些情况下，您还可以通过密切关注您的孩子说什么以及她如何表达这些信息来发现言语和语言延迟的可能迹象。 主要用单个单词或短语说话，而不是用完整的句子说话可能是一个问题。 例如，一个有延迟的学龄前儿童可能会抓住玩具卡车的手势，并说“卡车”，而不是说“我想要卡车”。
有言语延迟和可能的听力问题的孩子可能会忽略开始的单词或吟唱超过一个音节的单词。 他们可能会替代与正确声音类似的声音，但不是正确的声音。 一个孩子可能会说“toof”而不是“tooth”或“parm”而不是“farm”。
这些类型的言语差异有时是早期语言发展过程中频繁发生的中耳感染的结果。 在其他情况下，这些类型的语音错误可能是由于舌头和孩子嘴巴的肌肉缺乏协调。
言语病理学家称之为口腔运动协调。 无论哪种情况，语言治疗通常可以改善这些情况下的言语。
如果您怀疑您的学龄前儿童语言障碍，请与他的儿科医生讨论是否有可能让他评估。