四年级是儿童期望在社会和学术方面面临新挑战的一年，重要的是要在这些领域寻找麻烦迹象。 四年级患病的迹象因孩子的发育而异，但如果您的孩子持续出现其中一些症状，最好与老师或儿科医生核对一下，看看发生了什么。
如果她或他不能，你的孩子可能会遇到麻烦
- 自动处理和处理事实家庭 。
- 以适当的方式反应给其他学生和工作人员，遵循基本的行为规则。
- 组织他的时间学习测试和完成作业，包括长期项目。
- 清晰可读，无论是印刷还是草书。
以下标志可能需要您的孩子进一步评估
- 继续有一个尴尬或不舒服的铅笔抓住。 通常情况下，掌握不好的学生会在长时间写作后抱怨他们的手“变得疲倦”或“受伤”。
- 避免需要书写或绘图的任务。
- 始终如一地大声或太轻声说话。
- 无法重复刚才给出的方向或重复刚刚阅读的故事。
- 在讲话时不能停留在主题上，并在讲话中使用错误的单词，要么是由于语法错误，要么是不知道单词的含义或如何使用某个单词。
- 说话时会错误地发音，滴落或颠倒音节。 例如，表示“被阉割”或“可以supposably”而不是“沮丧”和“可能”（或“可能”）。
- 不懂如何使用或解释成语，隐喻或明喻。
- 是一个不流利的阅读器 。
- 在阅读或聆听故事时，无法掌握或识别基本主题和想法。
- 不使用线索来解决文本中不熟悉的词汇，而是倾向于猜测它们。
- 不能自行纠正或校对他自己的作品，拼写错误，乱写，不正确的语法或标点符号。
- 写在杂乱无章的想法和段落中，并难以概述这些想法。
- 努力学习基本的乘法和除法事实。
- 不正确地排列数学问题（数十个，等等），导致错误的计算。
- 似乎无法口头表达他的感受。
- 谈话时不会“切入点”。 他的句子往往充斥着许多他似乎无法忽略的无关细节。
- 一直怀疑或贬低他的长处和能力。