如何教育你的孩子有一个成长的心态

你知不知道情报不是一成不变的? 你可能已经被提出相信有些人只是擅长具有挑战性的科目,而另一些人则没有自然的能力来学习如何解决非常复杂的数学和科学问题。

你可能会惊讶地发现,近几十年来的教育和大脑研究已经表明了其他情况。

研究人员发现,儿童和成人可以发展和训练情报。 能够发展这种智力的重要因素之一是相信智力是努力工作和学习的结果。

教师称这是一种成长思维。 这个词是由斯坦福大学教育研究员Carol Dweck博士创造的。 德威克把她的成长思维与固定思维相比较。 拥有成长思维的人认为他们可以发展自己的智慧,但拥有固定思维的人认为智力不能发展。 实质上,研究人员现在认为,学习困难和具有挑战性的材料的能力来自于你可以相信的能力。

那么你如何在你的孩子身上发展成长思维?

这些提示都是在完成学校和家庭作业的基础上编写的。 您可能会注意到,这些解决方案可以解决生活中的任何问题。

将增长思维应用于学校工作不仅仅是一件好事。 你希望成长思想成为一种整体态度,而不限于学校工作。

1.教你的孩子没关系

你知道当你害怕失败时尝试新的东西是多么困难。 教你的孩子可以犯错是可以的,这样可以让你的孩子接受新的挑战。

在做出这一努力的过程中,他们将了解什么是有效的,哪些没有。

教他们尝试解决问题的新思路和途径

各种问题和任务需要完成不同的策略和方法。 如果您的孩子正在努力解决问题,请询问他们是否有其他方法可以解决问题。

即使你会试图解决他们的问题,但不要。 如果您的孩子确实遇到问题,请帮助他们集思广益,尝试解决问题或完成工作。 试着问他们他们有什么其他资源可以检查更多信息,比如他们的教科书,在线网站的不同位置,甚至询问他们的朋友是如何解决问题的。

3.教导他们继续努力解决一个难题,即使他们看不到最终的解决方案

有些问题需要几个步骤才能完成。 你可能记得你的高中数学课有这些问题。 但是,在学校使用的新的严格标准旨在让孩子接触到需要分析和思考的问题 - 而不仅仅是通过死记硬背或快速计算来回答问题。

旨在鼓励这些解决问题的技能的工作将在早期阶段发布,以便让孩子们早日开始解决问题。 与其让孩子立即放弃,并让老师看到他们要做什么,而不是让孩子开始尝试自己的方式。 在采取第一步之后,有时候下一步会变得清晰。 有时你的孩子会意识到他们需要以不同的方式解决问题。 事情是,他们不能在没有采取前几步的情况下到达那里。

4.教他们咒语,“错误帮助我的大脑生长”

Carol Dweck博士一再鼓励教师提醒学生,错误有助于他们的大脑生长。

她教导说,当一个人很容易找到答案时,他们已经显示了他们已经拥有的知识而没有学到任何东西。 当有人犯错时,他们被迫找出原因,然后在过程中学习新东西。

用“错误让我的布赖恩成长”这句话不仅消除了一些可能出错的恐惧,而且还验证了犯错所需的努力。 然后它进一步鼓励学习正确的答案。 它鼓励人们不断学习,而不是奖励某人聪明(固定思维)。

5.教导他们注意解决问题的方法

这不仅仅是确保他们按照一系列步骤来完成他们的英文报告或者执行数学算法。 这是要求他们看看他们自己如何选择解决问题。 他们是否画出了一张图片以更好地理解他们正在试图解决的问题? 他们是否在寻找他们被任务所要求的具体问题?

解决问题的策略通常可以用于其他可能不会在表面上出现的情况。 你可以问你的孩子他们是如何决定解决问题的,或者是赞美他们停下来考虑采取哪种方法来解决问题。 如果你在他们工作时坐在他们附近,或者你仔细查看他们的工作,看他们是否完成工作,你可以在他们完成工作后尽快提出这个问题。

6.教他们谈论错误

这一个不是显得谦虚。 你希望你的孩子能够适应讨论什么不起作用,所以他们学会讨论解决问题和完成工作的方法。 这可以帮助他们学会识别他们已经尝试过的,没有起作用的东西,这样他们可以再次尝试并找到工作。 这也有助于培养与其他人一起工作的良好技能,这是一种在工作中获得价值的技能。

7.记住你永远不会100%成长

成长思维模式可能是一个总体上看待学习具有挑战性的材料和解决困难问题的方式,但对于你始终分享成长思维是不现实的。 如果你发现自己对你的孩子说些什么,不鼓励永不放弃,并始终努力工作的观点,不要打垮自己。 在任何时候都没有人是完美的。 争取成长思维反馈比完美更重要。 你越采纳这种态度,你的孩子就会越多。

这也适用于你的孩子。 即使你的孩子的老师认为每个孩子都可以通过学习来增强他们的智力,但你的孩子可能有时不确定他们是否能够掌握某些东西 。 只是提醒他们继续尝试。