写作，数学和语言问题使这个名单
三年级是一个巨大的发展和学习的一年，特别是数学和阅读。 如果您的孩子在三年级出现问题迹象，应尽快处理。 如果她的孩子的老师或儿科医生出现了一些麻烦迹象，请与他们谈谈。
警告标志
如果您的孩子在不停下来思考的情况下无法读懂视力（或高频）的话，您的孩子可能在三年级遇到麻烦。
如果你的孩子不能用清晰的，完整的句子来写，或者用草书写（如果是在二年级教过的话），情况也是如此。
就数学而言，儿童应该能够自动解决基本的加减事实，最多可达10个。这包括双打事实，双加一个事实以及其他事实家庭问题。 他们还应该能够创建和解决与故事问题相关的数字句子。
在筛选学习障碍时可能需要
你的孩子不仅可能在三年级遇到麻烦，而且还会出现学习障碍的迹象。 如果您或孩子的老师怀疑孩子有发育迟缓，学生可能需要进一步评估以排除此类担忧并找出问题所在。
学习障碍的可能迹象包括无法操纵剪刀，镊子，拼图或其他小物体的儿童。 孩子们不能系鞋带或穿大衣上的拉链有问题，也可能有学习障碍，孩子们在谈论某个主题或在讲话中使用发明的词汇时漫不经心。
口吃或口吃或经常用句子填充句子的孩子可能需要额外的筛选，例如“嗯，呃，你知道我的意思”。 在言语中使用不良言语的学生也可能需要评估。 Malapropisms也被称为“舌头滑动”，并且当发音人在短语中使用类似的发音词作为替代词时，会发生这种现象，使其变得毫无意义。
例如，他们可能会说，“这超出了我的理解”，而不是“这超出了我的理解”。
学习障碍的其他迹象
如果孩子出现以下任何一种症状，父母和老师也应该留意：
- 无法理解和/或遵循口头或书面指示。
- 阅读时失去她的位置。
- 混淆阅读时看起来相似的单词。 例如：文字/世界。
- 阅读时颠倒字母顺序。 举例来说，读取“是”为“看到”。
- 避免在抗议下阅读或阅读。
- 无法学习乘法表和其他数学公式和规则。
- 努力从数学信息创建图表或图形。
- 无法完成任务，如功课，家庭作业或家务。
- 尝试避免需要长时间集中注意力的活动。