你的孩子应该在一年级语言艺术中学习什么

发展基础口语和书面技巧

语言艺术是研究和改进语言和沟通的名称。 这正是我们许多人所说的英语和语法,不仅包括我们如何读写,而且包括我们读写的内容。

一年级语言艺术教学建立在儿童期望在幼儿园结束时学到的技能基础上,从阅读准备到实际阅读技能。

它还旨在将他们的书面技能从字母和单词扩展到完成句子和复杂的想法。

尽管各州甚至学区的标准可能有所不同,但在小学一年级结束时,儿童预计会遇到普遍接受的目标。

Phonics和音素意识

Phonics教学可帮助孩子学习书面语言字母与口语语音之间的关系。 到一年级结束时,孩子应该能够:

拼写技巧

一年级学生将通过理解形成声音的拼写规则来开发标准英语的命令。

到一年级结束时,孩子应该能够:

阅读能力

一年级学生将培养理解技能 ,这些技能需要从正在阅读的内容中推导出意义或背景。 到学年结束时,孩子应该能够:

写作和语法技巧

写作技巧是理解单词和句子如何以有组织的方式清楚地传达行为,概念和指令的基础。 到学年结束时,一年级的学生应该能够:

有些孩子将能够在一年级结束前充分发挥这些技能。 事实上, 口头天才的孩子在幼儿园或甚至更早的时候掌握许多更先进的概念并不少见。

这并不意味着一个不太进步的孩子不会赶上,或者一个地区有天赋的人不会在另一个地方失败。 学习艺术课程旨在让一个在某个领域有优势的孩子能够运用这些技能来发展他人。 到二年级的时候,大多数孩子将有必要的熟练,以舒适地前进。

对于那些不这样做的人,可能需要辅导 。 为此,儿童在5至7岁之间往往有最大的增长机会。 与其等待问题变得严重,一年级和二年级的辅导有助于加强基础技能,从而使孩子永远不会落后或变得沮丧。