“ 口头天赋 ”一词指的是具有较强语言能力的孩子。 具有天赋的孩子在年龄匹配之前就会成为一种语言的胜任者。 与数学天才儿童相比,他们在口头和一般信息测试和英语表达测试方面表现更好。
口头技巧包括轻松理解语言的能力。
这包括语法和诗歌中语言的创造性使用。 学习语言往往容易受到语言天赋的影响,而且他们通常对语言的声音有很好的耳朵。 口头天才也有能力理解和操纵像字母这样的语言符号。
学习语言
所有工作的听觉和口腔系统的儿童都会学习一门语言,除非他们有学习障碍,例如听觉处理问题,他们可以轻松学习,无需指导。 儿童从婴儿期开始分阶段学习一门语言 。 事实上,婴儿出生时能够发出世界上超过6500种语言发出的150种声音。 随着儿童的成长和发展,他们从学习母语的语音转变为语法结构和句子意义的词语。 这个过程通常需要三年的时间,以便在孩子三岁时,他能说大部分语法句子,尽管句子往往是相当简单的句子。
口头有天赋的孩子是比非天才儿童更快地经历语言学习阶段的儿童。 例如,一个口头有天赋的孩子可能会在九个甚至六个月的时候说出他的第一个单词,而非天才的孩子通常在他们一岁之前不会说出他们的第一个单词。
一些口头有天赋的孩子似乎跳过了一些语言学习阶段,但可能是因为他们保持相对沉默,我们无法观察他们对语言的理解。 例如,有天赋的孩子可能不会像大多数孩子在一岁时那样模仿词语。 他在二岁时也可能不会开始说“我饼干”这样的简单句子。 然后在两个半月突然间,他会问一个问题,比如“我的饼干在哪里?”
学习阅读
就像他们学习语言一样,口头天才的孩子倾向于快速学习阅读 ,除非他们有阅读困难等残疾。 孩子们在学习语言的同时学会分阶段阅读。 然而,阅读是一种必须通过某种教学来学习的技能。 直到孩子已经掌握了一门语言的基础知识,该指令才能开始。 毕竟,书面文字只是口语的视觉表现,如果孩子不能完全理解口头语言,就很难在口头文字和书面符号之间建立联系。
当然,孩子们可以开始在书面和口语之间建立联系,但在非常年轻的时候,他们会倾向于将那些书面文字看作环境印刷品,代表对象的图像。
因此,一个年幼的孩子可以了解到,“妈妈”代表那个在家的女人喜欢并照顾他们,但他们并没有在组成这个词的字母的单个声音之间建立联系,也不能将其转移“妈妈”中的“m”的声音与另一个带有“m”的单词如“我”。 为了能够阅读,孩子必须理解字母表示的声音之间的联系,并能够将这些声音以单词混合在一起,并理解这些混合声音的含义。 阅读是一项非常复杂的技能。
具有天赋的孩子倾向于快速学习阅读,而且通常很早。
他们可能流利的读者在他们五岁的时候,已经开始阅读三岁。 最重要的是,他们经常学习阅读,就像他们学习语言一样 - 没有指令。 这些早期的读者被称为自学成才的读者 。
天才儿童和言语技巧
并非所有的天才儿童都有口头的天赋。 一些有天赋的孩子在数学上有天赋。 数学天才的孩子可能不会表现出这些早期的语言技能,尽管在阅读能力方面,一旦他们开始学习阅读,他们可能会很快学习。 他们更有可能表现出早期的数学技能,比如在幼儿时期就已经了解数字,并且能够在他们的年龄配偶之前增加,减少甚至繁殖,这通常在他们开始上幼儿园之前。
因此,如果孩子不早说话或读书,这并不意味着孩子没有天赋。 这可能仅仅意味着他在数学等其他领域有天赋。
重要的是要明白,虽然阅读是获得学业上的成功最重要的技能之一,但言语天赋并不代表孩子在学校会表现出色。 事实上, 口头上有天赋的孩子在学校有成绩不佳的风险 。
>来源:
> Benbow,CP和Minor,LL(1990)。 口头和数学早熟学生的认知特征:对识别有天赋的学生的影响。 资优儿童季刊,34 (1),21-26。