让你的预读者对文字感到兴奋
虽然你的学龄前儿童可能还没有读书，但还是有一些年纪较大的小孩（年龄在四至五岁之间），他们可能对书籍很感兴趣，并且对书本如何阅读。
儿童阅读准备状态包括：
- 假装阅读
- 尝试通过开始发声来阅读书籍或其他文字
- 对周围的文字感兴趣 - 标志，徽标等
- 了解字母和他们的声音之间的关系
- 大声读完一本书后，可以用自己的话讲述故事
- 自然地从左向右“读”
- 可以写他或她自己的名字
- 拥有强大的主动和被动词汇表
- 有一些书籍被记忆并准确地背诵它们的页面
- 大约五岁或更大（尽管一些开始更快 ！）
一旦你的孩子开始显示这些迹象，你可以开始练习阅读，处理视觉词汇 ，以及下面列出的学龄前儿童的一些阅读活动。 注意你的学龄前儿童给你的线索是很重要的。 学习阅读虽然最终获得回报，但这可能是一个令人沮丧且耗时的过程。 如果您发现您的孩子正在疲倦或胡思乱想，请休息一下，然后再试一次。
学龄前儿童的阅读活动
- 阅读提供大量重复线条和短语的书籍。 重复功能可帮助您的孩子记住接下来的内容，并让他们在朗诵课程中发挥积极作用。 当你阅读时，让你的孩子填写一些空白。 过了一段时间，你的孩子可能会熟悉这个故事。 当一个孩子能够背诵一本书（或大多数一本书）时，它建立了他们的信心。 学习阅读和使用提供重复的书是鼓励孩子对自己的所作所为感到满意的好方法。
- 当你正在阅读一本新书时，经常停下来询问你的孩子他或她认为接下来会发生什么。 让你的孩子批判性地思考一本书，超出了他们在网页上阅读的内容，这是一项非常棒的技能，可以帮助他们理解理解。 当你和你的孩子谈论一个故事时，你正在帮助他们建立词汇，并帮助他们理解正在发生的事情。
- 提请注意你的学龄前儿童每天都会看到的字眼。 任何时候你看到一个词，无论是在汽车上是否在路过的标志上，或只是四处走动，指出它并将它读给你的学龄前儿童。 制作购物清单？ 让你的学龄前儿童通过写字母来帮助你写字母。
- 请你的学龄前儿童告诉你一个故事。 把它记下来（清楚地），以便你稍后可以将它读回你的学龄前儿童。 如你所说，指向每个单词。 如果可以的话，把它放入带图片的书本格式。
- 拉出一堆旧杂志和一把安全剪刀。 与你的学龄前儿童一起，删除你找到的单词。 看看你是否可以找到匹配的图片。 或者，您可以剪切单个字母来制作单词。
- 让你的学龄前儿童知道，每件事都有一个与之相关的词，通过在你家中制作标签。 拿索引卡和磁带，注意一切 - 沙发，浴缸，冰箱等。最终，你的学龄前儿童会吸收这些词语，并能够在语境中识别出它们 - 在书本上，在标志上等等。
- 请朋友或亲属寄送您可以一起阅读的学龄前儿童卡片和信件。 确保书写清晰易读，并且文字易于理解。 一旦你完成阅读，帮助你的学龄前儿童回信给他或她的新笔友。