智力测验是通过执行旨在评估不同类型推理的各种任务来估计学生当前的智力发挥功能。 学生的智商（IQ）通常通过标准化测试和标准参考测试来衡量。
智力涉及思考，解决问题，分析情境，理解社会价值观，习俗和规范的能力。
大多数情报评估涉及两种主要的情报形式：
智力有时被称为智商（IQ），认知功能，智力，智力，思维能力和一般能力。
为什么智力测验对学习障碍学生重要？
智力测试的目的是为了更好地了解孩子的预期能力以及评估学生的需求。
- 正确地解释，智力测验有助于教育工作者为个人教育计划（IEP）的发展制定适当的专门设计的教学和教育策略。
什么是智能测试的常见类型？
IQ测试是一种众所周知的规范测试形式。 他们将“正常”技能水平与同年龄的个别学生进行比较。
智能测试（也称为乐器）以多种形式发布：
- 团体智力测验通常包括纸质测验手册和扫描计分表。 评估学术领域的小组成绩测试有时包括认知测量。 一般来说，不建议为确定残疾儿童而进行小组测试。 然而，在某些情况下，它们可以作为一种筛选措施，以考虑是否需要进一步的检测，并且可以为儿童的学术历史提供良好的背景信息。
- 个人智力测验可能包括几种类型的任务，并可能涉及用于指点反应的画架测试书，解谜和类似游戏的任务，以及问答环节。 有些任务是定时的。 Wechsler儿童智力量表（WISC）和斯坦福比奈智力量表（以前称为Binet-Simon测试）是个性化智能测试的例子。 WISC测试包括基于语言，符号和表现的问题，而Stanford-Binet测试有助于诊断患有认知障碍的学生。
- 电脑化测试正变得越来越广泛，但与所有测试一样，考官在选择这种格式之前必须考虑到儿童的需求。
- 诸如非语言智能综合测试（CTONI），通用非语言智能测试 - 第二版（UNIT2）等非语言智能测试用于评估有语言处理问题或英语水平有限的学生。 在这些测试中，任务旨在从评估儿童推理能力中去除语言智能，并隔离和评估学生的视觉学习技能。