非语言智力测试测量非言语推理。 它们用于评估有语言处理问题的学生或英语水平有限的学生。 在这些测试中，任务旨在从评估儿童推理能力中去除语言智能 ，并隔离和评估学生的视觉学习技能。
这些测试的目的不是为了测试所有学生的非语言能力 。 它们适用于有言语，语言或听力障碍或不能口头交流的学生。
这些测试包括非语言智能综合测试（CTONI），通用非语言智能测试 - 第二版（UNIT2），Raven的渐进式矩阵（RPM）和非言语智能测试，第四版（TONI-4）2010及更早版本的TONI。
为什么需要非语言智能测试
非语言评估试图消除评估学生智力倾向的语言障碍。 这对评估没有言语或语言能力有限的学生，耳聋或听力困难的学生以及有英语限制的学生尤其有用。
非言语自闭症患者是标准智商测试不能很好地评估他们的能力的人群的一个例子。
许多在标准测试中被列为智力残疾的人可以通过非言语智力测验进行更好的评估。
为了适应有言语或语言限制的学生，可以通过口头或使用哑剧来进行测试。 学生不需要提供口头答复，编写或操作对象来进行这些测试。
这些测试在管理方式上有所不同。 最好的设计不需要口头指示或口头回答。
非语言智力测试可以是对儿童能力综合评估的一个要素。 根据“残疾人教育法”（IDEA），这只是确定残疾的一个因素。 有口头交流困难的学生需要全面的评估，包括观察，访谈，记录评估和各种测试。 测试通常以多种语言提供说明。
CTONI测量特定技能
CTONI测量几种非言语推理技巧。 通过图片和指点反应，学生使用类比，分类技巧和逻辑顺序解决问题。
类比评估学生识别不同物体之间共同特征的能力。 分类任务要求学生识别对图片对象进行排序的公共属性。 还评估了学生理解逻辑顺序的能力。 测试项目测量具体和抽象的概念。
UNIT2测试
UNIT2测试针对5至21岁儿童设计，并具有完全非语言的刺激 - 反应管理模式。它使用全色刺激，操作和指向响应模式。
它有六个子测试：符号记忆，非符号量，类比推理，空间记忆，数值系列和立方体设计。
从这些分测验中，为记忆，推理，定量，缩略面糊，带有记忆的标准电池，没有记忆的标准电池和满量程电池推导出七个综合得分。 UNIT2被认为是一个多维测试，而CTONI和TONI-III和RPM都是一维测试。