了解如何定义和评估这些有用的行为
学习障碍和其他挑战的学生通过练习适应性行为技巧而受益。 适应行为指的是适合年龄的行为，即有和没有学习障碍的人需要独立生活并在日常生活中良好运作。 适应行为包括现实生活中的技能，如梳理，穿戴，避免危险，安全食品处理，遵守学校规则，管理金钱，清洁和交友 。
适应行为还包括工作能力，实践社交技能和承担个人责任。
这种行为也被称为社交能力，独立生活，适应性行为功能，独立性或生活技能。 所有的孩子都需要采取这些行为来成为社会的生产性成员。
适应行为和学习障碍
适应性行为评估通常用于评估学习障碍学生 。 这些评估可以帮助确定这些学生需要解决哪些行为优势和劣势，以提高他们在学校和生活中获得成功的机会。
适应行为通常使用由家长，教师，社会工作者，学生（如果可能和适当的话）或成人学习者完成的问卷进行评估。 适应行为也可以基于对孩子的特定技能的实际表现的观察来评估。
有学习障碍的学生需要特别设计的教学来学习适应行为并不罕见。 本指令将重点帮助这些学生培养规划，组织技能和学习技巧，这些都是重要的适应行为。
当你的孩子不适应
随着儿童年龄的增长，他们应该能够逐渐进行更复杂的适应行为。
虽然幼儿园的孩子可能正在练习绑上运动鞋的艺术，但四年级的学生可能会学习将午餐钱带到学校的适应技巧。
七年级的孩子可能能够完成家务劳动，例如洗衣或拖地板。 高中生可以准备餐点，开车或使用公共交通工具。
如果你的孩子在适应性行为方面似乎落后于同龄人，那么重要的是你要调查以找出问题的根源。 你的孩子看起来是否有学习障碍，或者你的孩子没有机会掌握适应行为？ 换句话说，你和孩子的生活中的其他成年人是否为孩子做了太多事情？
例如，一位家长承认，她小学高年级的儿子由于从未教过他而不知道如何系鞋。 相反，她给他买了魔术贴鞋，这样他就不会在同龄人面前感到尴尬，因为从来没有学过。 意识到她犯了一个错误，并且她的孩子过分依赖她来完成基本任务，母亲给她的孩子更多的责任。 她停止提醒他把午餐带到学校，不要忘记他的功课，他很出色。
他能够一直完成这些任务。
一句话来自天井
今天的大多数孩子的责任要比100年前的孩子少，当时孩子们在工厂工作，经常到农场工作，还有其他艰难的任务。 虽然社会今天对儿童的保护更多，但解决办法并不是剥夺青年人的一切责任。 通过赋予儿童适龄的适当义务，家长和照顾者可以增加孩子能够参与适应行为的几率，无论他们是否有学习障碍。