它是什么以及为什么它是一个问题
当我的儿子年轻时，我了解了这个概念，老师一直告诉我他有多动症。 第一次有人告诉我他可能患有多动症是在他六岁时和一年级时。 他是一位自学成才的读者 ， 等到一年级的时候，他已经是一位流利的 读者 ，他正在阅读面向8岁以上孩子的书籍。 他想拼命地在学校阅读有关科学的书籍，就像他在家里一样，但老师不会允许。
她坚持说，他先阅读所需的材料，然后通过理解测试，然后才允许打开任何其他书籍。 这对他来说就像是一种折磨，当他知道自己有关于在家里等待他的黑洞的书籍时，他很难坐在后院的兔子的阅读中。
后来，当我的儿子八岁时，我让他由心理学家进行了测试。 当我回去与他讨论测试结果时，我们就有天赋的孩子和ADHD进行了一次非常有趣的讨论。 他是第一位向我介绍我们已经开始对正常的童年行为进行病态化的想法的人。 那是在1998年。我们从那时起走了很长一段路，找到了更多的途径来正常行为的病理化。
什么是病理学及其对病理行为的意义？
病理学是疾病的研究。 这也是对规范的偏离，“异常”。 将行为病理化是将完全正常的行为标记为问题，需要干预，治疗或药物的行为。
不幸的是，这正是我们社会中许多人对儿童行为完全正常的行为。 例如，当被要求坐在教室里时，小男孩坐立不安，不安全是很正常的。 今天，任何在课堂上玩耍的小男孩现在立即被怀疑患有多动症。
虽然有些孩子确实患有注意力缺陷多动症，但并不是每个小孩都坐立不安或坐着不动。 同样，每个喜怒无常的孩子都被认为患有双相性精神障碍。 再次，虽然有些孩子确实有，但并不是每个喜怒无常的孩子都有。 对于天才儿童来说，这种正常行为的病态化比非天才儿童更常见。
什么是正常天赋行为？它是如何病态化的？
一般来说，很难界定正常的行为; 定义正常的天赋行为可能会更加困难，因为天才儿童的许多行为可以匹配某种疾病或其他疾病的症状。 ADHD可能是正常天才儿童误诊最常见的疾病。 一个在课堂上没有受到挑战的天才孩子往往会表现出来，并且表演可以是身体上的。 孩子会烦躁不安。 他似乎很难聚焦和关注。 他可能会做白日梦。 但是，一旦给这个孩子提供了适当的挑战，行为就会消失，有时甚至是一夜之间。 不幸的是，学校可能不愿意提供具有挑战性的工作，理由是“不成熟”或无法完成已经提供的工作。
天赋儿童的其他正常但被误解的行为涉及他们的情绪。
根据Dabrowski的观点，天赋良好的孩子可能会情绪激动，情绪过于敏感或过度激动。 这意味着当他们伤心时，他们非常伤心，当他们快乐时，他们非常高兴。 这导致人们相信这样的孩子是两极分化的。 他们不是。 他们只是激烈的 - 他们深深地感受到事情。
许多天才儿童常见的另一种过度反应是感觉过敏。 这种过度兴奋的孩子可能会因为袜子上的响亮的噪音或接缝，或某些食物的质地而感到困扰。 因为他们可能对这种感觉输入反应强烈，所以他们常常被误诊为具有SPD（感觉加工障碍）。
这个陈述似乎描述了具有感官超敏性的天才儿童：“一个SPD患者可能对感觉过度反应，并发现衣服，身体接触，光线，声音，食物或其他感官输入变得无法忍受。” 如果你的孩子有这种过度兴奋的情绪，你可能会注意到他把手放在电影院的耳朵上，或者因为他厌恶了接缝的感觉，或者拉扯衬衫后面的标签或拒绝了袜子由于质地或气味而吃某些食物。
许多天才儿童也是完美主义者。 他们不仅想要完美地完成所有的事情，还希望其他人完美无缺。 因此，他们可能会纠正一个犯了错误的老师。 他们的目的不是藐视教师，而是纠正信息。 这并不能阻止一些人声称这样的孩子有ODD - 对立违抗障碍。 或者一个有天赋的孩子的完美主义可能会让她想要完美的一切：一切都是按照形状，颜色或者大小来组织的。 这种行为可能会导致一些人相信孩子有强迫症 - 强迫症。
为什么诊断很重要？
有人告诉我，诊断并不重要，因为他们认为，孩子会为“问题”行为得到治疗。 事实上，有些父母会寻求这些心理诊断，因为当一个孩子有一个孩子时，他或她有资格参加IEP（个人教育计划）。 由于IEP必须旨在满足儿童的个人需求，因此除了为诊断的“残疾”提供住宿外，还将包括对更具挑战性的工作的需求。
这种方法有许多缺点。 首先，治疗往往是无效的。 最重要的是，天赋儿童需要特别为他们的能力而设计的特殊住宿，就像任何特殊需求的孩子一样。 任何旨在适应小孩不具备的条件的治疗方案，无视基于其天赋的需求而无法奏效。
另一个缺点是一些诊断来自包括药物在内的治疗。 利他林经常处方的ADHD也是如此。 利他林是一种二类药物，这意味着它是一种麻醉剂，就像可卡因一样。 这并非没有风险，那么为什么要给孩子治疗他没有的病症？
这种方法的最后一个缺点是它告诉孩子，完全正常的行为是不正常的。 这就像治疗一个孩子有蓝眼睛一样。 它不是帮助孩子理解自己，而是告诉孩子他有什么问题。 如果一个孩子确实有这些条件之一，那么我们肯定希望看到他得到帮助。 有天赋并不能让一个孩子免于患有这些残疾之一，但应该做一个仔细的诊断。 这是尤其真实的，因为诊断将在学校附近以及在他的余生中跟随孩子。 一旦做出诊断，就很难摆脱它。 这使得很难处理一个天才孩子与他的天赋相关的真实问题。 我们都应该想要对每个孩子最好的，并且包括所有有天赋的孩子。