阅读流畅性是指能够快速，平稳，轻松地阅读和表达。 为了流利地阅读，读者必须了解页面上的符号（字母）如何与语言的声音相关，如何将这些声音混合在一起以形成单词，单词意味着什么以及句子中的单词是什么意思。
阅读流利阶段
在学习阅读的最初阶段 ，读者如此专注于解读网页上的文字 ，以致他没有太多的精神能量用于表达意义。
为了解码这些单词，一个初级阅读器会发出单词 - 他将声音连接到他看到的字母上，并试图将这些单词混合在一起形成单词。 然后他必须知道这个词的含义。
如果读者遇到一个不熟悉的单词，解码要困难得多，因为他必须从周围的单词中获取单词的含义。 然而，这意味着读者必须能够解码那些周围的单词 - 并记住它们，然后找出陌生单词的含义。 你可以看到，阅读很有意思。
解码与阅读表达
随着读者对单词的解码变得更好，他将能够更快地阅读单词。 但这并不意味着他可以用表达来阅读。 用表达来阅读意味着一个孩子不会以单调的方式阅读，所有的单词都会得到同样的重视。
知道哪些词要强调要求读者理解意义，不仅仅是单个词，而是整个句子甚至整个段落。 他还必须了解单词和句子的意义。
这意味着如果他正在阅读一个故事，他必须了解这个故事。
注意这三个小猪的两个读数之间的差异：
- “我会的，哈夫，然后，我会的，泡芙，我会的，打击你的房子，打倒。
- “我会怒气冲冲，而且我会吹起来！我会吹你的房子！”
在一读时，孩子认出每个单词。 这是阅读的最初阶段之一。 此时，孩子能够解码单个单词，但他无法将这些单词放在一起以产生意义。 这不是一个流利的阅读。
在二读中，孩子不仅能够解读单词，还能够理解单词如何共同创造意义。 他不仅承认单词，还承认单词组。 他知道哪些单词会成为一个句子，他知道重点在哪里。
要成为一名流利的读者，孩子必须在发育上做好准备。 这意味着他的大脑必须充分发展。 这就是为什么早期阅读被视为天赋的标志 。