5种图形组织者来提高学习成果

视觉思维者可以用这些图形组织者组织他们的想法

图形组织者是视觉和图形展示,组织思想并展示不同信息和概念之间的关系。 它们旨在改善学生的学习成果,审阅信息,对于安排信息斗争的学生特别有帮助。

有许多不同形式的图形组织者,每种图形组织者都有自己独特的方式来组织和显示特定的信息。

下面的例子是教师用来帮助学生更好地组织思想 ,制定阅读策略,成为更强大的作家的不同类型的例子。

T-图

T-Chart有助于将想法组织成两列,并检查对象,概念或事件的两个组成部分。 例如,T型图表可用于任何内容领域,以检查某些事物的利弊,优点,缺点,事实和观点。 学生可以选择两个要比较的东西(想法,角色,事件等),并将它们作为两栏的标题。 从那里,可以在两栏中进行比较或对比。

概念地图

概念图显示了主要思想和其他信息之间的关系。 概念或想法用圆圈或框表示,并用箭头链接到相关的想法。 大多数概念图代表了一个层次结构,其中最常见的概念或想法出现在地图的顶部,以及下面提出的更具体或次要的想法。

概念图的另一个特征是包含交叉链接以展示概念图不同部分的概念之间的关系。

主要想法Web

主要思想网络从一个中心思想开始,并分解成相关的想法和细节(或子想法)。 有时称为蜘蛛或语义地图,这种类型的图形组织者主要用于头脑风暴和为计划或写作目的生成想法。

维恩图

维恩图用于通过在两个或更多重叠的圆圈中直观显示它们的相似性和差异来比较和比较两组或更多组的事物。 介绍主题之间的相似信息,其中一个类别的圈子与另一个类别的圈子重叠。 不符合两个类别的功能放置在两个圈不重叠的位置。 维恩图可以用来增加对两个或更多概念之间关系的理解。

序列图

顺序图(或流程图)按顺序呈现一系列步骤或事件。 许多学习者需要视觉辅助来帮助澄清故事中的一系列事件,或者对文本中多个事件之间的不同因果关系(或问题与解决方案)的关系作出结论。 学生可以使用这种类型的组织者作为流程图,将想法组织为一个预设活动,或作为课堂活动的一部分,让学生对部分课堂任务负责(例如拼图技巧)。 循环图是一种循环图,用于表示循环流中的一系列阶段,任务或事件。 这种图强调事物之间的流动和相互联系,而不是强调实际的阶段或步骤。

参考文献:

威廉玛丽教育学院 不同类型的图形组织者及其使用。 (2005年)。 取自http://education.wm.edu

2.图形组织者。 全国无障碍教学资料中心。 取自http://aim.cast.org/。