为什么这种损害会影响孩子的学习成绩。
根据联邦残疾人教育法案（ IDEA ），骨科障碍定义为严重残疾，对儿童的教育表现造成负面影响。 了解哪些情况会导致矫形障碍，以及它们如何干扰学生的表现。
IDEA如何分类整形外科损伤
这种残疾类别包括所有矫形外科疾病，无论原因如何。
矫形障碍的潜在原因包括：
- 基因异常
- 疾病（小儿麻痹症，骨结核）
- 伤
- 出生创伤
- 切断术
- 伯恩斯
- 骨折
- 脑瘫
有时矫形障碍被称为身体残疾或被纳入“ 其他健康损害 ”类别。
通常由医疗保健专业人员对学生进行评估，以确定他们是否有矫形障碍会干扰他们的学习进程。 医学专业人员也可以在教室里观察孩子，以了解学生将面临的潜在问题。
他们需要的支持人员
有矫形障碍的人通常需要在学校，工作场所和家中使用物理调节或辅助技术 。 根据“ 美国残疾人法案” （ADA）和1973年“康复法案”第504条，他们享有此项支持的合法权利。
患有矫形外科障碍的学生将面临不同的生理挑战，因此需要不同的住宿。
通常情况下，患有此类障碍的学生的认知能力与未受伤的同龄人相同。 因此，学校工作人员应尽可能将这些学生纳入主流班。 IDEA法律规定，学生应在适当时在限制最少的环境中接受教育。
需要教师应该考虑
在普通教育课程中，学生可能需要特殊的座位安排来帮助他掌握姿势和行动能力，因为在教室周围移动或在学校走廊周围移动可能很困难。 学校也可能需要安排这些学生的时间表，以防止他们从一个班级到另一个班级长途跋涉。 提供电梯入口也有帮助。
他们可能还需要辅助技术设备来帮助他们进行交流或解决残疾问题，例如帮助他们提高粗大和精细运动技能的方法。
体育课，特别是可能会造成困难。 有些骨科缺陷的学生需要从健身课中免除。 其他轻度矫形障碍的学生也许可以参加。
所有学科领域的教师都应该意识到整形外科残疾对学生课堂行为的影响。 例如，患有这些损伤的学生可能会比没有矫形残疾的同龄人更快地感到疲倦。
有矫形障碍的儿童在接送交通工具上下学时也可能面临挑战。
但是，联邦法律要求学区提供必要的交通工具帮助残疾儿童上学和上学。
一句话来自天井
父母，医疗专业人员，教师，辅导员和其他学校工作人员可以共同努力，为矫形残疾儿童提供他们在课堂上需要的支持。 孩子的需求可能会随着时间而改变，参与个人化教育计划的官员可以对计划进行修改以适应新的需求。
>来源：
>保护残疾学生。 美国教育部。 https://www2.ed.gov/about/offices/list/ocr/504faq.html。