简而言之，辅助服务是为残疾儿童提供支持服务，帮助他们达到个人教育计划（IEP）的目标。 辅助服务包括语言，职业和物理治疗等服务，也称为相关服务或辅助辅助和服务。
例子
言语治疗是全国学区特殊教育项目中为儿童提供的最常见的辅助服务之一。
孩子们经常在更年轻的时候接受更多这样的服务。 例如，他们将获得大部分K-2年级的这类服务，3-4年级略低，5-12年级明显少一些。
当孩子进入小学初级阶段时，他们每周至少接受60分钟的言语治疗并不罕见。 整个一周内可以逐渐增加治疗，只有一个孩子或一小群患有语言障碍的儿童。
即使不需要言语或适应性物理治疗的儿童也需要辅助服务。 例如，注意缺陷多动障碍（ADHD）儿童也可以获得补充服务。 这些服务包括辅导课或拉出课。 这是因为患有注意力缺陷多动障碍的学生难以集中注意力集中在大量的学生群体，他们面临一些分心。 为患有注意力缺陷多动症的学生提供的辅助服务还包括课后课程和在课堂上为学生提供的特殊住宿。
学区在儿童年轻时提供更多的辅助服务，因为他们认识到早期发现语言障碍等学习问题的重要性。 通过在孩子还很年轻的时候与他一起工作，学校的工作人员可以在很大程度上帮助孩子克服这种疾病。
随着孩子越来越掌握他所遇到的语言问题，他需要越来越少的辅助服务。
因此，如果父母注意到他们的孩子似乎有某种学习问题，他们必须立即得到孩子的帮助。 这样做给孩子成功的最佳机会，并在他们还年轻的时候克服这个问题。
所有儿童都可获得辅助服务
即使家长在家教育孩子或将孩子送到私立学校的父母，如果确定孩子有学习障碍或其他需要干预以使其在学校中发挥最佳功能的障碍，则他们有权获得公立学区的辅助服务。 然而，儿童需要的服务应该在他的IEP中列出，如果这些学校没有这些服务，私立学校的学生可以访问这些服务。
替代名称
短语辅助服务有时被用来表示与相关服务或辅助辅助和服务相同的内容。 在IEP上将列出哪些有特殊需求的儿童应得到的服务。
对孩子的评估，医生的检查以及教师和家长的意见可以共同确定哪些辅助服务是适当的。