paraprofessional是一个教育工作者，他没有执照授课，但是在学生和组织上都在课堂上履行了许多责任。 作为其IEP的一部分，您的孩子可能会被分配一对一的辅助专业人员。 或者，您的孩子可能会与分配给教室的辅助专业人员互动。 辅助专业人员还可以在计算机实验室，图书馆或媒体中心提供指导性支持，开展家长参与活动，或充当翻译员。
paraprofessional也可以被称为paraeducator，教学助理，教学助理，助手。 非正式地，它们可以被称为parapro或para。
Paraprofessionals在课堂上做什么
“不让任何儿童掉队法案”扩大了成为辅助专业人员所需的资格以及允许辅助专业人员执行的职责。 一般来说，辅助专业人士应该努力支持老师，而不是自己进行教学。
在理想的情况下，拥有经过认证，热情和准备好的辅助专业人员可以在您孩子的课堂效率和实施您孩子的IEP方面发挥巨大的作用。 当出现问题时，通常是因为旁边专业人员被要求做他们没有受过培训或者被迫服务的事情，而不是他们在课堂上的支持角色之外为学校做管理任务。
Paraprofessionals经常在特殊教育课堂工作。 他们可以与有行为干预计划的孩子一起做笔记，并使用已经确定的策略来帮助孩子解决问题行为。 她可能会鼓励积极的行为，或重新引导从事任务行为的孩子。
对于身体有问题的儿童，辅助专业人员可以协助喂养和使用浴室，并可能帮助运送轮椅上的儿童或易于流浪的孩子绕过学校。
辅助专业人员经常在合格教师的直接监督下提供一对一的教学协助。
资格
美国教育部网站根据Title I第1119章的规定，通过“ 不让一个孩子掉队”法案修正了关于专业人员资格的信息。
Title 1 paraprofessionals必须具有高中文凭或同等学历。 他们必须完成大学学习两年或至少获得一个副学士学位或达到质量标准并通过评估。 每个州都确定确切的要求，其中可能包括认证。 其他资格将因学区而异。
这些标准与其他学校工作人员（如食品服务人员或操场助理）区分开来。
辅助专业人员必须善于与孩子们一起工作，并与他们一起工作，保持积极和鼓励的态度。 他们是教育团队的一员，必须与老师和学校其他人密切合作。
他们还必须能够与父母一起工作，更多地了解孩子的能力和兴趣以及帮助他们的最佳方式。 通常，辅助专业人员在工作中学习这些技能，并在整个职业生涯中接受额外的培训。