脾气暴躁和更多的原因是什么？
为什么你的孩子会采取行动的原因是什么？ 无论你的孩子经常发脾气，还是直到最近突然开始崩溃，找出行为的原因是纠正问题的重要的第一步。
考虑行为
我们并不需要为家长理解我们正在谈论的内容，而必须定义“表现出来”一词。
然而，在讨论可能的原因之前，提供行为表现行为的定义非常重要。
“行动出来”一词通常指的是对身体有侵犯性，对财产具有破坏性，口头上侵犯性的行为，或者比简单的不良行为更为严重的问题行为。 在任何情况下，行为都是破坏性的，并且往往需要正式的行为干预来管理它。 父母可能用来描述这种行为的其他词语包括：
- 发脾气
- 崩溃
- 破坏性行为
- 侵略
- Definance
- 对立的行为
为什么孩子会“行动起来”？
出现行为的原因有很多，很少有像“他是个坏孩子”那么简单。 当一个孩子表现出来时，不恰当的行为模式经常被用来掩盖更深的痛苦，恐惧或孤独感。
当然，如果我们简单地把这个行为归咎于一个孩子是一个坏孩子，我们会加深他的行为而不是减少他们的理由。
我们也让孩子感到更孤单，无论他处理的是什么情绪。
行为原因
因为找到行为举止的解决方案需要找到行为的原因（不要以为孩子只是一个坏孩子），重要的是要谈论其中一些原因。
这些并不总是显而易见的，事实上，可以被深埋。 有时，发脾气的行为是为了掩盖父母不当行为的根源。 看看这些可能性中的每一种，在不影响它们的情况下，这些可能性都是很重要的，以便找到伤害你和你的孩子的根源。 许多父母很惊讶地发现孩子发脾气的根本原因。 我们来看看采取行动的一些原因：
1.对沮丧情况的正常回应
有些孩子表现出来，因为他们正在回应一个令他们感到不安的情况，以至于他们无法管理自己的情绪。 在某些情况下，一个孩子已经被用来回应班上的其他学生。 在这种情况下，单独的行为得到解决，遭受虐待的儿童将因虐待行为而受到惩罚。 从某种意义上讲，惩罚教导孩子他没有权利得到保护或有感情，这与我们希望我们的孩子在建立自尊时所期望的相反。
在其他情况下，一个孩子可能会对即时环境之外发生的事情做出反应。
例如，一个在家受到虐待的孩子可能在学校“表现出来”，他可以更安全地表达自己的感受。 另一方面，一个在学校被欺负的孩子可能会因在家里行为不端而“发泄”他的愤怒和沮丧。
2.未经治疗的心理健康状况
由于未经治疗的疾病，一些儿童“表现出来”。 一些可能影响表演行为的条件包括：
- 注意缺陷/多动症（ADHD）
- 自闭症
- 焦虑症如广泛性焦虑症
- 强迫症
虽然所有这些疾病都可以通过联合治疗得到有效治疗，但治疗也必须是适当和一致的。
3.无法识别的感官问题
在某些情况下，由于诸如感官加工障碍等感官问题，儿童“表现出来”，这可能是无法识别的。 例如，许多患有自闭症的儿童（以及不少具有特定诊断的儿童）可能会产生感官挑战，这些挑战会让普通的视力和听起来令人痛苦。 想象一下，每天花在闪烁的灯光，吱吱作响的椅子和不舒服的衣服等不断的不适上。 在这种情况下，几乎任何人都会觉得很难保持冷静。
4.未诊断的学习障碍
“行为不端”的另一个原因可能是由于未确诊或未经治疗的学习障碍而感到沮丧。 例如，患有未确诊的阅读障碍的孩子在学校中会落后得更远。 最终，如果他的挑战没有得到解决，他将无法在典型的课堂环境中学习。 除非做出改变，否则除了惹上麻烦之外，他与他的上课时间无关！
5.成人注意的手段
肯定有一些孩子“表现出来”是成年人获得注意力的积极或消极方式。 您可能希望查看这些针对经常通过消极行为寻求关注的孩子的育儿策略 ，并了解这些可能减少不良行为的积极关注策略 。 还有一些行为，比如权力斗争 ，有时候最好被忽略 。
6.给彼得留下深刻印象
还有那些为了打动同龄人而“表演”的孩子。 然而，即便在这种情况下，了解这种需要留下深刻印象的动机也很重要。 在某些情况下，这些孩子真的被忽视或避免; 在其他情况下，他们只是自娱自乐。 无论哪种方式，如果采取行动让他们获得他们渴望的关注，他们将继续行为不端。
发现治疗前的原因
在为一个正在行动的孩子制定任何干预或治疗计划之前，发现他的行为原因是绝对关键的。 只有这样才能解决根本问题。 只有在了解行为的原因后才能对其进行有效修改。
例如：行为是学校暂停和驱逐的主要原因。