儿童说话能力的基本阶段
学习语言是很自然的，婴儿天生就有学习的能力。 所有的孩子，无论他们的父母说什么语言，都以同样的方式学习一门语言。
语言学习的基本阶段
儿童发展语言技能有三个基本阶段。
第一阶段：学习声音
当婴儿出生时，他们可以制作和听到世界上所有语言的所有声音。
这大约有6500种语言的150种声音，尽管没有语言使用所有这些声音。 一种语言使用的声音称为音素 ，英语约为44种。一些语言使用更多，一些使用更少。
在这个阶段，婴儿知道哪些音素属于他们正在学习的语言，哪些不是。 识别和生成这些声音的能力被称为“音素意识”，这对儿童学习阅读很重要。
第二阶段：学习单词
在这个阶段，孩子们主要学习一种语言中的声音是如何结合在一起来表达意义的。 例如，他们知道这些声音是指拥抱和喂养他们的“存在”，他们的妈妈。
这是一个重要的步骤，因为我们所说的一切实际上只是一个声音流。 为了理解这些声音，孩子必须能够识别一个单词结束和另一个单词开始的地方。 这些被称为“文字边界”。
但是，孩子们完全没有学过单词。 他们实际上在学习语素，这可能是也可能不是文字。 语素只不过是一种声音或有意义的声音，就像一个单词妈妈一样 。
然而， 妈妈这个词有两个词素： 妈妈和-s 。 现阶段的儿童可以认识到-s的意思是“不止一个”。 当声音被添加时，他们也开始将这个含义与其他词语联系起来。
第三阶段：学习句子
在这个阶段，孩子们学习如何创造句子。 这意味着他们可以按照正确的顺序输入文字。 例如，他们知道我们用英文说“我想要一块饼干”和“我想要一块巧克力饼干”，而不是“想要一块饼干”或“我想要饼干巧克力”。
孩子们也学习语法正确性和意义之间的区别。 诺姆乔姆斯基在“无色绿色想法疯狂睡眠”一文中创造了这种差异的一个例子。儿童会知道，尽管句子在语法上是正确的，但它没有任何意义。 他们知道绿色是一种颜色，因此不能是无色的。
语言发展
虽然所有的孩子都在基础阶段学习，但不同的孩子语言的发展速度不同。 大多数孩子都遵循熟悉的模式。
分娩
当婴儿出生时，他们已经可以回应语言的节奏。 他们可以识别压力，步调以及球场的起伏。
4至6个月
早在四个月，婴儿就可以区分语言声音和其他噪音。 例如，他们知道口语和拍手之间的区别。
六个月后，婴儿开始嘟嘟coo coo，这是婴儿学习语言的第一个迹象。
婴儿现在能够使用世界上所有语言制作所有的声音，但到他们一岁的时候，他们会放弃不属于他们正在学习的语言的声音。
8个月
婴儿现在可以识别一组声音并可以区分单词边界。 虽然他们将这些声音组织识别为单词，但他们可能不知道这些单词的含义。
12个月
在这一点上，孩子们可以将意义附加到单词上。 一旦他们能够做到这一点，他们就可以开始建立一个词汇。 他们开始模仿他们听到的新单词，到他们1岁的时候，他们的单词大约有50个单词。
18个月
为了沟通，孩子们必须知道如何使用他们正在学习的词汇。 在这个语言发展阶段，儿童能够认识到名词和动词之间的差异。 通常，儿童词汇中的第一个单词是名词。
24个月
在这个阶段，孩子们开始认识多于名词和动词，并获得对基本句子结构的理解。 例如，他们可以使用代词。 他们也知道句子中正确的单词顺序，并且可以创建简单的句子，如“我的曲奇？”，意思是“我可以有曲奇吗？”。
30至36个月
在这个年龄段，大约90％的孩子说的是语法正确的。 他们犯的错误通常是将不规则动词加入到过去式中。
例如，他们可能会说“我倒下了”而不是“我倒下了”。 他们通过将动词添加到动词中来学习形成过去式的语法规则，但尚未学习规则的例外情况。
超过3年
随着他们的成长，孩子们不断扩大词汇量，开发更复杂的语言。 他们的语言使用直到11岁左右才真正与成人语言完全不同。
在青少年时代，孩子们开始使用所谓的“即兴型”句子。 这些句子表明了一种让步，例如“即使这个人很累，他仍然继续工作。” 年幼的孩子可能会说：“这个人很累，但他继续工作。”
语言发展与天才儿童
具有天赋的孩子往往比其他孩子更快地经历这些阶段。 一些发展很快，他们似乎跳过其中的一些。
一个有天赋的孩子唠唠叨叨地说话，然后相对沉默是很平常的。 到一岁时，他们不会模仿单词，而到了二岁时，他们甚至不会使用简单的句子。 他们可能会说“妈妈”和“达达”等几个字，但没有更多。 突然，在26个月时，孩子开始讲完整的，语法正确的句子，像一个三岁的孩子。
其他口头有天赋的孩子可能会在一岁时使用像“我饼干”这样的句子。 而一些六岁的天才孩子可能会用这样的句子：“即使她不知道如何使用电脑，我仍然爱我的格莱美”。
有天赋的孩子的高级语言发展可能是他们中的一些人在他们五岁之前甚至在他们三岁之前能够学会如何阅读的原因之一。