对于学习障碍儿童来说，将想法组织成连贯的写作可能是一项艰巨的任务。 将这些想法固定下来并放入其他人可以遵循的形式的最好方法是使用大纲。 经过验证的真正的I-II-III ABC大纲适用于您的孩子是否需要创建段落，页面或纸张。 以下是如何将它用于强大的单个段落; 另请参阅五段论文和研究论文的说明。
难度：一般
所需时间：与孩子需要的一样多
就是这样：
- 在一张纸上写下数字1-5。
- 在＃1旁边，用一个完整的句子写下你对这个问题的回答，或者你对这个话题的看法。 例如，如果被要求写一段关于你最喜欢的人的段落，你可能会写道：“我最喜欢的人是我的母亲。”
- 在＃2旁边，写一个理由来支持你的回答。 例如，在最喜欢的人的段落中，你可能会写“她知道如何帮助做家庭作业。”
- 在＃3旁边，写另一个理由来支持你的回答。 你可能会写，“她带我去任何我需要去的地方。”
- 在＃4旁边，写第三个理由来支持你的回答。 你可能会写：“她非常擅长阅读故事。”
- 在＃5旁边，更改＃1的答案或意见。 你可能会写：“我的母亲对我来说是一个很棒的人。”
- 将您的句子＃1-＃5一个接一个地复制在最后一张纸上。 在这里你可以找到它 - 一个连贯的五句话：“我最喜欢的人是我的母亲，她知道如何帮助做家庭作业，她带我到我需要去的地方，她非常擅长阅读故事，我的母亲是对我来说是一个美好的人。“
- 这里使用的例子是早期基本任务的一个非常简单的段落，但同样的技术可以用于更高级的开放式问题。 只需在第一句中回答这个问题; 在第二个问题中写下这个答案的一个理由; 第三句话的另一个原因; 第四句话的第三个原因; 并将第五句的答案改为重述。
提示：
- 在写句子之前，这可能有助于集思广益。 在一张草稿纸上，记下任何想法，以支持你的答案。 你甚至可以想出一些答案的原因，然后用最强有力的支持来选择答案。 选择你的三个想法，并把它们变成你的大纲的句子。
- 图形组织者也可以帮助提出想法。 尝试一个概念网络，在中间找到答案，并在所有小泡中提出想法。
- 如果老师要求提供六到七句话，只需添加更多的理由。
你需要什么：
- ＃1-＃5清单和任何头脑风暴的划痕纸。
- 最后一段的一张纸
- 钢笔或铅笔