识别和生成押韵单词的能力是一项重要的语音意识技能。 研究表明，语音意识和阅读能力之间存在相关性。 由于这个原因，掌握押韵技能通常是大多数阅读教学计划的一部分。
父母如何用押韵技巧帮助孩子
你可以做些什么来帮助发展你的孩子在家里的押韵技巧：
- 为您的孩子阅读押韵书。 如果可能，尽量每天至少阅读一次。 与往常一样，阅读时间对你们来说都应该是一段充满乐趣和愉快的时光，它有助于将阅读活动融入日常活动中。 睡前读书是将活动介绍到孩子的日子的好方法。
- 教你的孩子童谣。 幼儿韵书是开始教你的孩子早期语音意识技能的绝佳方式。
- 年幼的孩子喜欢重复。 他们喜欢一遍又一遍地阅读相同的书。 这种重复在儿童的学习过程中很重要，应予以鼓励。 所以当你的孩子拿到相同的书或要求你“再读一遍”时，请放心，一次又一次的听力材料对他有好处。
- 在你读过几遍押韵之后，不要使用押韵的词语，并且期待地停下来。 询问你的孩子下一个字是什么。 等待几秒钟的回应。 如果您的孩子正确回答，请强化她说：“没错。 看，用________押韵。“如果她没有说出这个单词，那就对她说，然后请她回复给你。 说，“看，用_______押韵。”让这个过程变得有趣和愉快。 最终，你的孩子会开始预测押韵的单词，并将填入其中。
- 一旦您的孩子能够定期在她最喜欢的押韵书籍中预测押韵的单词，就可以开始与她一起玩押韵游戏，在那里你会想到押韵的单词。 例如，让她想一个单词，用你说的单词押韵。 从她的押韵书中知道的词开始（没有在这个活动中实际使用这本书）。 例如，如果你正在阅读帽子里的猫，请向她索取一个与“猫”押韵的单词。
- 在你的孩子能够识别并在不使用书籍的情况下从她的书中说出押韵的单词后，现在是时候开始通过编写新的押韵来为她加入新单词。 告诉她你会说一个字，并且你想要考虑押韵或听起来相同的单词。 说出“猫”这个词。你的孩子可能会说“帽子”。然后再问一个听起来像“猫”的单词。 等待回应。 如果你的孩子提供了正确的单词，请说“没错。 ______与猫和帽子押韵。 如果她没有回应或给出另一个不韵的单词，请给出一个正确单词的例子，比如“蝙蝠”。再次，保持它的乐趣和愉快。 如果您的孩子在完成这项任务时遇到困难，请停止并更多地使用视觉词汇词汇卡设计词汇表。 孩子的词汇量增长后，您可以回到押韵活动中。
- 一起阅读儿童诗歌的书籍。 多次阅读诗后，重复上述一些活动。
重要的是要记住押韵是随着时间的推移将会出现的一种发展技能。 在学习这项技能时，请耐心等待你的孩子。 如果他在押韵或其他音素意识技巧方面持续存在困难，请考虑筛选他的听力。
您也可以与您孩子的老师预约，分享您的疑虑，并询问老师是否也在学校注意到类似问题。 老师可以帮助您确定继续进行押韵活动是否是一个好主意，或者如果您的阅读时间能够更好地用于构建不同的技能。 你的老师也可能会观察你的孩子，并确定他是否需要额外的帮助。