简单的方法使学习更容易
学习障碍非常普遍：它们影响七分之一美国人。 它们是大脑结构差异的结果，但不涉及智力，行为或重点。 总之，这些差异使得在典型的美国学校很难取得成功，尽管他们对日常生活任务的影响可能相对较小。
什么是学习障碍？
根据网站LDOnline，最常见的学习障碍包括：
- 诵读困难 - 一种阅读障碍
- Dyscalculia - 数学障碍
- Dgraphgraphia - 书写残疾
- 听觉和视觉处理障碍 - “感觉障碍，即一个人在听力和视觉正常的情况下难以理解语言。”
- 非语言学习障碍 - 一种导致“视觉 - 空间，直觉，组织，评估和整体处理功能”问题的神经障碍。
通常，有学习障碍的学生将有一个个性化教育计划或504计划，详细说明教学住宿。 这些通常与下面提供的一般建议类似。
帮助学习障碍儿童在学校取得成功的建议
大多数家中或学校的教学都可以适应有学习障碍的学生的需求，如阅读障碍或其他学习问题。
这些策略可以用来修改大多数学科领域的教学，以提高学生对任务的理解和工作质量。 顺便说一下，这些方法对于大多数喜欢清晰，结构化教育计划的学生也有帮助。
- 通过告诉孩子为什么这些材料很重要，学习目标是什么以及对质量表现的期望是什么，为学习设定了舞台。
- 使用特定的语言。 不要说“做高质量的工作”，而是说明具体的期望。 例如，在写作任务中，教师可以根据正确的标点符号，拼写和特定点数进行分级。 如果您的孩子不明白他的老师对他的期望，请联系老师并询问您需要帮助孩子的详情。 建议教师可能希望开始在学校网站上发布该信息，以便其他人也可以使用它。
- 教师应制定评分指导，与学生分享，并提供各级表现的范例。
- 切勿将学生的作品当作课堂上看到的贫穷工作的公共示例。 这是屈辱，在任何教室或家中都没有位置。
- 让学生重复说明任务以确保他理解。 在开始实际工作之前纠正任何沟通不畅。 检查学生在工作时是否确保他正确地完成工作。 必要时提示他确保在他完成之前纠正任何错误。
- 明确界定课堂对工作和行为的期望。 发布它们，并将它们用作所有互动和课程项目的基础。 将你的需求作为课堂或家庭作业的一部分将有助于学生达到期望。
- 使用图形组织者帮助学生理解思想之间的关系。
- 教学应包括由教师明确陈述并为学生建模的具体分步说明。
- 创建学生可以看到和分析的质量工作模型。 包括对作品如何满足学术期望的口头和书面解释。