了解报告卡评论
从所有父母都被告知是Johnny没有为自己的潜力努力或Jane需要加倍努力的时代开始，报告卡评论已经走过了很长一段路。 今天的老师努力工作，确保报告卡评论对孩子的表现和性格有礼貌但准确的描述。
理想情况下，你的孩子的老师会准确地说出她的意思，但礼貌有时会掩盖真正的意思，使得难以了解这些报告卡评论的真实含义。
以下是一些常用的解码短语。
那些报告卡评论真的意味着什么
评论： _______的工作习惯正在改善。
翻译：当你的孩子在跟踪指导和完成他的工作方面做得更好时，他可能在组织他的工作时间或者分散给其他孩子的方面开始了一个艰难的开始。 老师看到了改进，但认为你的孩子在教室标准工作之前还有一段路要走。
评论： 在课堂讨论中有很多可以提供的内容，并且渴望与其他人分享他的知识。
翻译：您的孩子渴望了解新的主题，并积极参与她的教育。 然而，她的渴望可能妨碍她回到讨论中，等待被召唤或记住举手。
评论： 急于及时完成作业，有时以牺牲准确性为代价。
翻译：你的孩子很快就完成了他的工作，虽然这不总是一个问题，但可能导致他犯了一个粗心的错误。 他需要放慢速度并检查他的工作。
评论： 当他/她专注于一个给定的任务时，情况会好得多 。
翻译：这是对陈规定型“有潜在”评论的变体，这意味着你的孩子能力很强，表现很好，但似乎无法专注于她的工作。
（这个评论可能需要你做一些跟进，你可能想问问老师，这是否仅限于特定的科目，或者你的孩子是否表现出整体缺乏重点，需要更多评估 。）
评论： 对自己的能力越来越有信心。
翻译：你的孩子开始更多地参与并且对他的工作习惯感到满意。 如果你的孩子特别害羞，这也可能意味着他开始接触社交。
评论： 通过鼓励，_________与其他学生互动良好。
翻译：您的孩子不愿意发起与其他孩子的互动，或者以不恰当的方式互动。 好消息是，老师并不认为这是一个压倒性的问题，因为在一些成人指导或重定向的情况下，您的孩子仍然和其他孩子一起玩。
评论： 是社会领袖。
翻译：你的孩子很受其他学生的欢迎，而且往往是正确的事情。 这个评论也可能意味着你的孩子有点专横，并且喜欢让其他孩子跟随她的领导。
评论： 难以从外部活动转变。
翻译：当学生回到休息室，午餐或特殊场合（如音乐或艺术）时，您的孩子无法安顿下来并重返教室。
评论： 似乎难以适应课堂的规则和惯例。
翻译：这个评论非常简单，但需要你的后续工作。 你的孩子没有像其他学生一样遵守规则和惯例，但是你需要弄清楚这是否意味着她的反抗或者有学习方面的困难 。
评论： 可以受益于您对学习/练习___________的支持。
翻译：你的孩子可能没有完成他的作业，练习他的拼写单词或在校外进行足够的阅读。 他没有足够的麻烦来保证任何以学校为基础的干预 ，但需要花一些时间在家学习。