你有没有想过教师如何成功地教授一整堂课？ 我们都知道每个人都是独一无二的，他们将自己的经验和不同的技能带入课堂。 再加上那些努力尽可能多地在主流教室里让各种残疾儿童留在主流教室的政策，而且你不得不怀疑，今天在学校里是否可以教一个充满学生的课堂 ？
幸运的是，体系结构和产品设计领域提供了通用设计学习的基础概念，通常称为UDL。 UDL是一个为每个人提供最佳访问和结果的设计过程。 目标是每个学生 - 无论他们缺少技能，特殊需求，典型还是先进 - 以符合他们需求的方式进行学习。
UDL从哪里来？
UDL基于建筑中的通用设计运动，主要是公共空间。 这一运动致力于让所有人，所有能力都能够访问和使用空间，而不必在稍后调整空间。 设计过程开始假设整个结构应该可供最多数量的人使用，而不是设计建筑物，然后在设计过程结束时考虑如何添加轮椅坡道或特殊设备安装等访问功能。
通用设计的一个关键点在于，设计过程不仅试图增加残疾人和不在主流的人的可访问性，而且还试图为每个人进行有效的设计。 通用设计也是精心设计的，以方便那些没有遭受残疾的人使用。
教育中的UDL是什么？
UDL是一套从最早阶段开始设计课程和课程的指导原则，以便最多的学生能够最有效和最深入地学习。 设计过程导致所有学生都可以使用灵活的材料和课程。 教学时需要做的更少，因为课程设计灵活。
UDL假定每个学习者的大脑都不同。 据国家通用设计学习中心称，神经科学研究已经确定了三种不同的学习网络。 UDL教学提供了多种选择来访问每个网络，以便每个人都能以最好的方式学习：
- 识别网络 ：学习者大脑的这个网络试图了解正在学习什么。 学生们不仅仅从印刷教科书教学生，而是提供各种选择，包括听觉讲座或有声读物，视觉绘画或动画。
- 技能和策略网络 ：这个网络解决了学习的方式，或学习者如何表达他们所学的知识。 选项可能包括提供口头报告，书面报告，准备视频片段或制作演示材料的模型。
- 关爱和优先网络 ：这个网络解决了为什么学到的技能和材料很重要。 这通常被认为是参与或参与材料。 学习者可能会特别变化，让他们感兴趣。 一些学习者喜欢有一个安静的日常策略来参与材料，而其他学习者会想要很多种类和实验的机会。 有些学习者会喜欢小组学习，而另一些则喜欢单独工作。
UDL试图为每个学习者解决每节课中的三个网络问题。 这样，学习者不仅会知道正在教授的内容，还会了解它的重要性或实用性，以及如何应用它。
视力障碍的学生可以使用听觉方法，那些努力组织材料的学生可以选择一种最能利用他们个人技能的方法，而需要安静学习的学生可以在安静的环境中工作 - 这样每个学习者都会看到他们的需求得到满足。
UDL在课堂上
UDL提供了创建课程或单位的框架。 教师首先确定所有学生的学习目标。 学习目标通常基于学校或国家定义的学习标准和期望。 例子包括学习通用核心国家标准中概述的等级标准之一 。
一旦确定了学习目标，教师就可以选择教学方法，从而减少学生的障碍，同时增加上述三个网络的访问途径。 方法基于如何最好地呈现材料。
然后教师将审查他们计划在本课中使用哪些材料。 基于UDL原则创建的课程材料旨在具有适应性，灵活性和可变性。 材料通常包括各种媒体演示和格式。 在页面上考虑带有QR码的教科书，以便学习者可以访问教室中可用的平板电脑上的视频演示。 计算机视频可能会在电影风格课程中进行测验，以检查学生学习的内容，并在需要时提供帮助。
最后一步是评估 - 但不要认为这是一种标准化风格的测试 。 UDL评估旨在在整个学习过程中提供快速反馈，以确保学习者符合最初陈述的实际目标。 然后，教师可以快速更改课程，让所有学习者保持正常状态。
因为从一开始就包括变化性和灵活性，所以教师可以在上课时轻松调整教学内容。
谁在使用UDL？
UDL是一个流行的框架，适用于拥有不同学生人群和特殊教育教师的公立学校。 UDL根据需要实时适应学习者，而不是期望学习者适应材料。 虽然这种方法可以帮助确保有特殊和独特需求的儿童能够学习，但UDL对所有学生来说都是一种强有力的方法。
教师可以接受不同长度和深度的训练，以在教室中使用UDL。 可以在几个小时内教授解释原则并简要概述使用UDL进行课程规划的基本培训，而更全面的培训可能采用大学课堂式的格式。
UDL原则可以通过大学教室在k前使用。 这些概念甚至可以应用于公司员工或其他私营部门的培训。
为什么要家长照顾？
UDL是教师向广泛学生教授的有效方式。 无论您的孩子是否有残疾，有特殊需要，都是典型或高级的，您可以放心，您的孩子在教室里使用UDL时会满足他们的需求。
今天许多家长担心，当教师必须满足整个班级学生的需求时，他们的孩子可能无法满足他们的需求。 UDL是什么使它成为可能。 教师不必为多个孩子创建多个课程，而是从一开始就建立起灵活性。
UDL真的是分化的一个花式术语吗？
不可以。虽然UDL和差异化是达到所有学生的策略，但还是有一些关键的区别。 差异化是教师通过为学习者添加选项而使尚未达到的学生更容易接受的一种教学方式。 差异化包含在计划的最后阶段的课程计划中。
UDL原则从课程计划的一开始就包括在识别学习目标的层面。 UDL原则旨在覆盖所有个人学习者，而差异化则包括学习者在该过程结束时的边缘。
找出如果你的孩子的学校使用UDL
问！ 请咨询您孩子的老师 ，看看他们是使用UDL设计的课程，还是接受过UDL课程计划的培训。 如果你的孩子的学校没有使用UDL，你可能想问问他们用什么方法让他们在课堂上的所有学生。
>来源：
>“关于UDL”。 通用设计学习国家中心 。 通用设计学习国家中心，2015年7月22日。