孩子们可以在任何年龄开始学前教育，通常在二三岁左右，通常在四五岁左右结束。 虽然最年幼的学龄前儿童和最早的学龄前儿童之间通常只有三年的差异，但对于所有不同类型的增长来说，这三个重要的关键年份 - 想想2岁儿童的“正常”是什么，什么是从基础学者到身体能力，从情绪增长到社交技能，5岁的孩子都是“正常的”。
内部学前评估
为了给您的学龄前儿童可能遇到的教师，家长，监护人，儿科医生以及任何其他医疗或教育专业人员提供帮助，指导和基线，许多幼儿园往往进行幼儿园内部评估。 与孩子在年龄较大时可能接触到的标准化测试不同，学前评估没有任何错误或正确的答案。 虽然幼儿教师和幼儿发展专家有标准测试，但许多幼儿园和日托都有自己的评估和限定符。
幼儿教师和幼儿发展专家通常使用某种形式的学前评估来评估幼儿园学生在各种技能领域的表现，包括：
根据所使用的方法，评估可以是正式的或非正式的，但在大多数情况下，您的孩子不会注意到任何不同的事情，因为他们通常是在课堂活动中进行的。 尽管如此，重要的是，学前班或日托的学校和/或教师或管理人员让孩子的父母或看护人员知道测试正在进行，结果是什么以及结果的含义如何。 后面两个项目经常在个别家长会上讨论 ，尽管这不是必需的。 结果也可能以信件或其他文件的形式出现。
满足学生的需求
根据评估结果，教师可以调整自己的教训和指导，以更好地满足孩子的需求。 如果在任何地区都存在缺陷，教师还可以向家长或护理人员提供必要的资源，以帮助孩子提高或处理他们的技能。 或者，如果一个孩子在某个特定领域表现出强大的力量，评估结果可以确定孩子特别强壮的地方，并向家长提供关于如何鼓励孩子继续成长的想法。
如果您的孩子正在接受幼儿园或托儿所的评估，请确保您能够看到结果的副本，并且能够与老师或幼儿教育专家讨论他们的意思。
如果您对结果有任何其他问题，请与评估者或您孩子的儿科医生联系。 如果需要，这两个人都能够为您提供额外的资源，信息和帮助。
正式形式的评估包括学习评估的发展指标（DIAL），DIAL-3，真实的，轶事的，幼儿园COR（儿童观察记录）（主要由采用HighScope方法的学校使用），Creative Curriculum Continuum和Meisels工作采样系统。