如果你的孩子不想去学前班，这会非常令人沮丧和不安。 你的孩子每天早上在上学前都表现出来，哭泣，抱着你吗？ 如果你的孩子的学校确实存在问题，那么你可能会认为你必须将他从学校或改变学校，但在跳出任何结论并采取这一步骤之前，家长应该仔细分析情况以找出“为什么”你的孩子的行为就像他一样。
问问自己以下问题
- 这种消极行为是新事物还是近代事物？ 分离焦虑在学年开始时非常普遍。 给你的孩子时间进行调整。
- 你的孩子有充足的时间适应新的提供者或设置吗？
- 在学前教育中是否有可能导致这种负面情绪的变化，例如不同的教师，课堂变化，新规则，甚至是不同的同伴？
- 你的孩子的生活中是否有可能导致这种情绪的变化？ 他或她的日常工作是否改变了 ？
- 该中心的理念和学习风格是否与你的孩子喜欢的相符？ 仅仅因为一个中心的良好声誉并不意味着它是您的孩子和家人的正确选择。
- 在学前教育中是否发生过任何类型的事件，可能会以任何方式影响您的孩子？
与你的孩子交谈
如果您的孩子能够沟通，请和您的孩子讨论学前班。
询问他或她有关当天的具体问题，并询问当天最喜欢的部分。 如果这是一年的开始，或者在学校休息之后，孩子们有分离焦虑或拒绝上学是很常见的。 阅读关于分离的书籍是缓解孩子焦虑的好方法。
确保你早上有一个例行公事，并允许一些调整时间。 提供你的孩子的语言表达特定的情绪，并鼓励讨论关于在学校的一天的喜欢和不喜欢，同时保持对你的孩子可能有的任何困难的感受同情。
与学校见面
安排与学校会面，讨论你的孩子与他人互动，他的好恶，以及是否有任何特别的困难或担心，你不知道或应该考虑。 例如，可能会发现你的孩子感到尴尬，因为他不喜欢他午餐时分配的座位安排，因为他没有经过充分的便利培训或“厌恶”学校。 有时某些歌曲或故事会让孩子感到难过或不舒服。 其他时候，音乐或健身时间可能对一些孩子来说太大声或压倒性的。 儿童可能会对成年人看起来很小的事物感到紧张或不安。 了解你的孩子很重要，同时也要把老师当作资源，因为他们受过儿童发展方面的教育，并且具有父母可能不熟悉的感官问题或其他儿童发展问题的知识。
制定计划
一旦你发现这种情绪不是由于孩子只是想留在家中接近家庭（一个普遍的原因），并排除了任何真正的安全或虐待的情况，你可以制定一个更好的行动计划。
与孩子的老师一起作为合作伙伴，尝试让孩子享受学前教育和家外之家的环境。 也许可以一起做出一个再见的例行公事或向教师提出本周的日程安排，以便您可以在前一天晚上让您的孩子知道。 询问学校采用什么类型的方法来鼓励孩子们玩乐并在家中使用它们。 询问孩子们在教室里唱什么歌，并将这些歌带入家中的日常生活中。 随着时间和大量的爱和赞美，孩子们通常开始热爱学校。 如果你的孩子继续不喜欢环境，你可能不得不考虑改变护理可能的确是答案的可能性。