使用以人为本的语言来描述残疾人

专注于人,而不是残疾

人们的第一语言是谈论残疾的最敏感或政治正确的方式。 在讨论残疾儿童时,人们经常用残疾来描述整个人。 他们可能会说,例如,“他是ADHD”,或者“他是一个唐氏的孩子”。

你可能没有多少想过就听过甚至说过这些话,但这样的话可能会伤害有特殊需要的孩子。

人称第一语言是谈论儿童残疾的另一种方式,它把重点放在人而不是残疾上。 要使用第一语言,只需先说出该人的名字或先使用代词,然后用适当的动词加以说明,然后说明残疾的名称。

例子

而不是说,“他是多动症”或“她学习障碍”,使用诸如“大卫有唐氏综合征”或“苏珊是一个学习障碍的孩子”的陈述。 而不是说,“那栋大楼有一个残疾人计划,”你会说,“这栋大楼为残疾人提供了一个计划。”

使用以人为本的语言需要更多时间。 编写它需要更多的词来描述人和程序。 然而,使用第一人称语言将我们的焦点从残疾和所讨论的障碍转移到人。 它使我们认为这个人应对残疾问题,而不是仅仅从残疾角度考虑他们。

残疾人首先是人, 他们的残疾不应该掩盖他们的人性。

优点

许多残疾人倡导者认为,使用第一语言帮助老师,治疗师,父母和服务提供者记住他们正在与有尊严,有感情和有权利的人一起工作

他们不是残疾或疾病。 他们是残疾或疾病的人。 这种微妙但强大的语言转变有助于我们将残疾人视为有能力和值得尊重。

然而,重要的是要注意,一些残疾人对你如何讨论他们的残疾有自己的偏好。 例如,在一些聋人社区中,最好说“他是聋子”,而不是“他有耳聋”。 另一方面,你可能会说,“他有听力障碍。”

在一些盲人社区,最好是说“他是盲人”而不是“他有失明”。 此外,一些盲人社区更喜欢说“没有视力的人”。 另一方面,你也可以说,“他有视力障碍。”

如果有疑问,您可以观察并聆听残疾人使用的语言,并从所说的内容中获取线索。 您也可能会问,您所在地区的教师或残疾人是否愿意与您分享他们的偏好。 如果一切都失败了,并且你不小心冒犯了某人,诚挚的道歉可能会有所帮助。

一句话来自天井

目标是以突出涉及个人的人格的方式来讨论残疾问题。

在许多情况下,残疾并不能定义一个人的整个生活,所以其他人不应该将残疾描述为一个人存在的唯一最重要的方面。