10个小学项目的中心主题
科学，数学， 语言艺术和社会研究是小学生的核心课程。 在这四个科目中，社会研究可能是最容易被误解的。 许多人认为它是指地理和历史，但实际上远不止于此。
2010年，成立于1921年的马里兰州社团研究委员会发布了一个更新的教学框架，该框架强化了构成有效社会研究计划的10个主题：
文化
对文化的研究涉及对当代和历史不同群体的信仰，价值观，行为和语言的审视。 学生不仅要跨文化比较群体，还要研究他们如何适应和吸收他们的信仰。 这个社会研究主题融合了历史，人类学，地理学和社会学。
时间，连续性和变化
对时间，连续性和变化的研究涉及评估某些事件随着时间的推移如何改变人类的体验。 学生将探索历史如何塑造特定时代的社会，经济和政治环境，以及这些变化如何引发当前的环境。
人，地点和环境
对人员，地点和环境的研究涉及气候模式，地理和自然资源如何塑造社会的研究。 它着眼于这些固定或变化的力量如何影响从移民和法律到经济贸易政策的所有事情。
个人发展与身份
对个人发展和身份的研究考察了个人身份是如何被一个人所接触到的社会规范和制度塑造的。 它融合了心理学，社会学和人类学，并着眼于人们对这些影响作出反应的多种方式。
个人，团体和机构
对个人，团体和机构的研究评估社会，宗教和政治制度如何形成其成员的信仰系统。 它反过来检查这些机构如何可能受到社会态度，交流和事件变化的影响。
权力，权力和治理
对权力，权力和治理的研究是指政府如何解释和执行法律。 它审查了公民能力的各个方面以及公民权利得到保护或被颠覆的方式。
生产，分销和消费
对生产，分配和消费的研究包括探讨贸易和交换系统如何影响商品的价值和消费。 它还突出了资源变化如何影响经济政策或刺激技术和创新投资。
科学，技术和社会
科学，技术和社会研究考察科学或技术突破如何改变文化的行为和态度。 除此之外，它还追踪了全球化日益增长对政治，文化，语言，法律，经济甚至宗教的影响（并继续影响）。
全球连接
对全球联系的研究探索了几代人传播信息的方式。 它不仅考察增加获取信息的方式如何重塑社会和政治规范，而且还将如何改变人们消费，提取或扭曲信息的方式。
公民理想和实践
对公民理想和实践的研究探讨了政府如何激励或阻碍其人民参与公民社会的方式。 其中包括积极参与投票和接受言论自由作为代表民主的一部分。
>来源：
>全国社会研究委员会。 （2011年）“ 国家社会学课程标准：教学，学习和评估框架”。 马里兰州银泉市：全国社会研究委员会。 ISBN-13：978-0879861056。