这两个计划都旨在帮助残疾学生
504计划和个性化教育计划（ IEP ）都涉及特殊教育住宿，但您是否知道这两个计划是如何不同的？ 通过审查504计划与IEP的对比，了解两者之间的差异和相似之处。
504计划与IEP
一项涉及1973年康复法案第504节的504计划旨在消除障碍，让残疾学生自由参与公立小学和中学教育。
像美国残疾人法案一样，它寻求平等的竞争环境，以便这些学生能够安全地追求与其他人相同的机会。 504计划旨在确保残疾学生获得他们参加学校所需的住宿，就像他们没有残疾一样。
第504节规定：“在美国没有其他符合条件的残疾人......应仅因其残疾而被排除参加任何残疾人士的利益或遭受任何歧视接受联邦财政援助的计划或活动,,,“
第504条规定，无论残疾程度如何严重或性质如何，公立学校区都向其选区中符合条件的残疾学生提供“免费适当公共教育”（FAPE）。
根据所讨论的学生的不同，适当的教育可能意味着将学生安置在没有辅助服务的主流教室，带有服务的主流教室或带有服务的特殊教育教室。
IEP如何帮助学生？
另一方面，属于“ 残疾人教育法”的个人化教育计划更加关注实际提供教育服务。 有资格申请IEP的学生代表了所有残疾学生的一小部分。
他们通常需要的不仅仅是一个公平的竞争环境 - 他们需要大量的补救和援助 - 并且更有可能以自己的速度按自己的速度开展工作，即使在包容性的课堂上。
联邦法律要求学校记录他们如何衡量需要IEP的学生的学业成长。
只有某些残疾分类才有资格申请IEP，而那些不符合这些分类但仍需要一些帮助才能够全面参加学校的学生将成为504计划的候选人。 该计划将详细说明学校将如何确保学生获得平等的公共学校教育和服务，并将分解必须满足的要求，以便为他们提供这种服务。
504计划和IEP每年都会进行修订，以确保学生在特定时间获得最适合他们情况的住宿。 这是因为学生的残疾年复一年可能不会以同样的方式影响他。
身体或学习障碍的学生未来可能会更好地管理自己的病情，导致他们需要的住宿数量比以前少。 然而，在某些情况下，学生的学习或身体残疾可能会恶化，导致他需要更多的教室内外住宿。 无论如何，联邦法律都旨在防止这些孩子被甩在后面。